‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   ja 台所で

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [十九]

19 [Jū kyū]

台所で

daidokoro de

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית יפנית נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ 台所を 新しく しました か ？ 台所を 新しく しました か ？ 1
d-i---oro--e daidokoro de
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ 今日 、 何を 料理 します か ？ 今日 、 何を 料理 します か ？ 1
d--dok--o-de daidokoro de
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ コンロは 電気 ？ それとも ガスで 料理 します か ？ コンロは 電気 ？ それとも ガスで 料理 します か ？ 1
d--d-kor----at-r---i-u-sh---shi-a -a? daidokoro o atarashiku shimashita ka?
‫שאחתוך את הבצל?‬ たまねぎを 切りましょう か ？ たまねぎを 切りましょう か ？ 1
d-id-kor- o--t-ra-h-k--s--m---it- -a? daidokoro o atarashiku shimashita ka?
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ ジャガイモの 皮を むきましょう か ？ ジャガイモの 皮を むきましょう か ？ 1
d-i-o--r--o -ta----i---s-im---ita -a? daidokoro o atarashiku shimashita ka?
‫שאשטוף את הירקות?‬ サラダ菜を 洗いましょう か ？ サラダ菜を 洗いましょう か ？ 1
kyō- nan- - --ō-- --i-a-u-k-? kyō, nani o ryōri shimasu ka?
‫היכן הכוסות?‬ コップは どこ です か ？ コップは どこ です か ？ 1
kyō, n--i o--y-ri-s-i--s--ka? kyō, nani o ryōri shimasu ka?
‫היכן כלי השולחן?‬ 食器は どこ です か ？ 食器は どこ です か ？ 1
k--,-nan- ---y-ri shim--- k-? kyō, nani o ryōri shimasu ka?
‫היכן הסכום?‬ ナイフや フォークは どこ です か ？ ナイフや フォークは どこ です か ？ 1
kon-o-wa-de---- ---et--o g-s- ----y--- s---a-u ka? konro wa denki? Soretomo gasu de ryōri shimasu ka?
‫יש לך פותחן?‬ 缶切りを 持って います か ？ 缶切りを 持って います か ？ 1
ko----wa d-n-i--S-reto----a---de-r--ri-s-i-as- -a? konro wa denki? Soretomo gasu de ryōri shimasu ka?
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ 栓抜きを 持って います か ？ 栓抜きを 持って います か ？ 1
k---- wa d--k-- S--e-om----s- d- r---i ---masu -a? konro wa denki? Soretomo gasu de ryōri shimasu ka?
‫יש לך חולץ פקקים?‬ ワインの 栓抜きを 持って います か ？ ワインの 栓抜きを 持って います か ？ 1
t--an-g--o-ki--ma--o- --? tamanegi o kirimashou ka?
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ この なべで スープを 作ります か ？ この なべで スープを 作ります か ？ 1
ta-an-g- --------s--u--a? tamanegi o kirimashou ka?
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ この フライパンで 魚を 焼きます か ？ この フライパンで 魚を 焼きます か ？ 1
t--a-e-- o ki--ma-ho- --? tamanegi o kirimashou ka?
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ この グリルで 野菜を グリル します か ？ この グリルで 野菜を グリル します か ？ 1
ja--i-o -o k--- o-----m-sh-----? jagaimo no kawa o mukimashou ka?
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ 食べる 用意を します 。 食べる 用意を します 。 1
j--a----n- ka------u---ash-- k-? jagaimo no kawa o mukimashou ka?
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ ナイフ 、 フォーク 、 スプーンは ここ です 。 ナイフ 、 フォーク 、 スプーンは ここ です 。 1
ja--i-- -- ka-a --m-k----h-u k-? jagaimo no kawa o mukimashou ka?
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ コップ 、 お皿 、 ナプキンは ここ です 。 コップ 、 お皿 、 ナプキンは ここ です 。 1
s-rad-na o -r--m-s-o- ka? saradana o araimashou ka?

הורד MP3 (.zip קבצים)

MP3 עברית + יפנית (1-100) MP3 יפנית (1-100)
לא נמצא סרטון!

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‬ ‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬