‫שיחון‬

he ‫בבנק‬   »   fa ‫در بانک‬

‫60 [שישים]‬

‫בבנק‬

‫בבנק‬

‫60 [شصت]‬

60 [shast]

‫در بانک‬

‫dar baank‬‬‬

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית פרסית נגן יותר
‫אני רוצה לפתוח חשבון.‬ ‫می‌خواهم حساب باز کنم.‬ ‫می‌خواهم حساب باز کنم.‬ 1
‫m--khaa--- ----ab--aaz--o-a---‬‬ ‫mi-khaaham hesaab baaz konam.‬‬‬
‫זה הדרכון שלי.‬ ‫این پاسپورت من است.‬ ‫این پاسپورت من است.‬ 1
‫i- p-----r- -an-----‬‬‬ ‫in paasport man ast.‬‬‬
‫וזו הכתובת שלי.‬ ‫و این آدرس من است.‬ ‫و این آدرس من است.‬ 1
‫va ----a-r-s-ma----t--‬‬ ‫va in aadres man ast.‬‬‬
‫אני מעוניין / ת להפקיד כסף לחשבון שלי.‬ ‫می‌خواهم پول به حسابم واریز کنم.‬ ‫می‌خواهم پول به حسابم واریز کنم.‬ 1
‫m--khaaha- p-ol-be-he----a--v-a--z k--am-‬-‬ ‫mi-khaaham pool be hesaabam vaariz konam.‬‬‬
‫אני מעוניין / ת למשוך כסף מהחשבון שלי.‬ ‫می‌خواهم از حسابم پول برداشت کنم.‬ ‫می‌خواهم از حسابم پول برداشت کنم.‬ 1
‫mi-k-aa--m az--e--a-am p-ol --r-aas-t -on--.-‬‬ ‫mi-khaaham az hesaabam pool bardaasht konam.‬‬‬
‫אני מעוניין / ת לקבל דפוסי חשבון.‬ ‫می‌خواهم موجودی حسابم را بگیرم.‬ ‫می‌خواهم موجودی حسابم را بگیرم.‬ 1
‫-i------am-mo-oodi---s-a--- r- be---am.‬‬‬ ‫mi-khaaham mojoodi hesaabam ra begiram.‬‬‬
‫אני מעוניין / ת לפדות המחאת נוסעים.‬ ‫می‌خواهم یک چک مسافرتی را نقد کنم.‬ ‫می‌خواهم یک چک مسافرتی را نقد کنم.‬ 1
‫-i-kh--ham ye- ---k--o-aaf-rati r- n--hd kona-.‬-‬ ‫mi-khaaham yek chek mosaaferati ra naghd konam.‬‬‬
‫מה גובה העמלה?‬ ‫مبلغ کارمزد چقدر است؟‬ ‫مبلغ کارمزد چقدر است؟‬ 1
‫m----g- ----mo---che-h----ast-‬‬‬ ‫mablagh kaarmozd cheghadr ast?‬‬‬
‫היכן עלי לחתום?‬ ‫کجا را باید امضا کنم؟‬ ‫کجا را باید امضا کنم؟‬ 1
‫-o-aa--a -a------mza--k-na---‬‬ ‫kojaa ra baayad emzaa konam?‬‬‬
‫אני מצפה להעברת כספים מגרמניה.‬ ‫من منتظر یک حواله بانکی از آلمان هستم. ‫من منتظر یک حواله بانکی از آلمان هستم. 1
‫ma- m--tazer--e- --v-------aan------aalma-n----tam. ‫man montazer yek havaaleh baanki az aalmaan hastam.
‫זה מספר חשבון הבנק שלי.‬ ‫این شماره حسابم است.‬ ‫این شماره حسابم است.‬ 1
‫-n----ma--e- ---aab-- ----‬‬‬ ‫in shomaareh hesaabam ast.‬‬‬
‫האם הכסף הגיע?‬ ‫پول رسیده است؟‬ ‫پول رسیده است؟‬ 1
‫--ol resid-- ----‬-‬ ‫pool resideh ast?‬‬‬
‫אני מעוניין / ת להחליף את השטרות הללו.‬ ‫می‌خواهم این پول را به ارز دیگری تبدیل کنم.‬ ‫می‌خواهم این پول را به ارز دیگری تبدیل کنم.‬ 1
‫m--k-aa--m--n---o---- ---arz ------ ta---l kona----‬ ‫mi-khaaham in pool ra be arz digari tabdil konam.‬‬‬
‫אני זקוק / ה לדולרים.‬ ‫من دلار آمریکا لازم دارم.‬ ‫من دلار آمریکا لازم دارم.‬ 1
‫--n-do---r aa----aa---aze---a-ra-.‬‬‬ ‫man dolaar aamrikaa laazem daaram.‬‬‬
‫תן / י לי בבקשה שטרות קטנים.‬ ‫لطفآ اسکناس های ریز به من بدهید.‬ ‫لطفآ اسکناس های ریز به من بدهید.‬ 1
‫--t--- e-kena-- -a-ye --- be man --d--i----‬ ‫lotfaa eskenaas haaye riz be man bedahid.‬‬‬
‫יש כאן כספומט?‬ ‫آیا اینجا دستگاه عابر بانک دارد؟‬ ‫آیا اینجا دستگاه عابر بانک دارد؟‬ 1
‫-aya --nj----ast--------er--a-nk-d--r-?‬-‬ ‫aaya eenjaa dastgaah aaber baank daard?‬‬‬
‫כמה כסף אפשר למשוך?‬ ‫چقدر پول می‌شود برداشت کرد؟‬ ‫چقدر پول می‌شود برداشت کرد؟‬ 1
‫c--g---r -o-l-mi-s-a-a---ar--as----ar---‬‬ ‫cheghadr pool mi-shavad bardaasht kard?‬‬‬
‫באלו כרטיסי אשראי אפשר להשתמש?‬ ‫از چه کارت های اعتباری می‌شود استفاده کرد؟‬ ‫از چه کارت های اعتباری می‌شود استفاده کرد؟‬ 1
‫-- --e --a---haa-- e----ari--i-s----d --tef--d-- kar-?‬-‬ ‫az che kaart haaye etebaari mi-shavad estefaadeh kard?‬‬‬

‫האם יש דקדוק אוניברסלי?‬

‫כשאנחנו לומדים שפה, אז אנחנו לומדים גם את הדקדוק שלה.‬ ‫זה קורה בצורה אוטומטית אצל ילדים כשהם לומדים את שפת האם שלהם.‬ ‫הם לא שמים לב שמוחם לומד חוקים שונים.‬ ‫ובכל זאת הם לומדים את שפת האם שלהם בצורה נכונה כבר מההתחלה.‬ ‫בגלל שיש הרבה שפות, יש גם הרבה דקדוקים.‬ ‫אבל האם יש גם דקדוק אוניברסלי?‬ ‫השאלה הזו מעסיקה את המדע כבר שנים.‬ ‫ומחקרים חדשים הצליחו לספק לה תשובה.‬ ‫חוקרי מוח עשו תגלית מעניינת.‬ ‫הם נתנו לנבדקים ללמוד חוקי דקדוק.‬ ‫הנבדקים היו תלמידי בתי ספר לשפות.‬ ‫הם למדו איטלקית או יפנית.‬ ‫כמחצית מחוקי הדקדוק היו בדויים.‬ ‫אך הנבדקים לא ידעו את זה.‬ ‫לאחר הלמידה הוצגו לתלמידים כמה משפטים.‬ ‫והם היו צריכים להחליט אם המשפטים נכונים.‬ ‫החוקרים ניתחו את פעולת מוחם בזמן שהם עבדו על המשפטים.‬ ‫זאת אומרת שהחוקרים מדדו את פעולת המוח.‬ ‫וכך הם יכלו לבדוק איך המוח הגיב למשפטים השונים.‬ ‫ונראה כאילו שמוחנו מזהה דקדוק!‬ ‫ישנם מספר אזורים הפעילים במוח בזמן עיבוד השפה.‬ ‫להם שייך אזור ברוקה.‬ ‫הוא נמצא במוח הגדול השמאלי.‬ ‫האזור היה מאוד פעיל כשהתלמידים ניתחו את החוקים האמיתיים.‬ ‫אך הפעילות פחתה כשהם חשבו על החוקים הבדויים.‬ ‫אז יכול להיות שיש לכל צורות הדקדוק את אותו הבסיס.‬ ‫ושיש להם עקרונות משותפים.‬ ‫ויכול להיות שהעקרונות האלה טבועים בתוכנו...‬