‫שיחון‬

he ‫עבר 3‬   »   ar ‫صيغة الماضي 3‬

‫83 [שמונים ושלוש]‬

‫עבר 3‬

‫עבר 3‬

‫83 [ثلاثة وثمانون]‬

83 [thlathat wathamanun]

‫صيغة الماضي 3‬

ṣīghat al-māḍī 3

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית ערבית נגן יותר
‫לטלפן‬ يهاتف. يهاتف. 1
y-hātif yuhātif
‫אני טלפנתי.‬ لقد أجريت مكالمة هاتفية. لقد أجريت مكالمة هاتفية. 1
l-q-d --ra-tu-mu---am---hātif---ah. laqad ajraytu mukālamah hātifiyyah.
‫כל הזמן טלפנתי.‬ كنت على الهاتف طوال الوقت. كنت على الهاتف طوال الوقت. 1
kunt- ‘-l- ------i- --l-------q-. kuntu ‘alā al-hātif ṭūla al-waqt.
‫לשאול‬ يسأل. يسأل. 1
y-s’al yas’al
‫אני שאלתי.‬ ‫قد سألت. ‫قد سألت. 1
q---s-’a-t. qad sa’alt.
‫תמיד שאלתי.‬ ‫كنت دائماً أسأل. ‫كنت دائماً أسأل. 1
k---u d----a- a--a-. kuntu dā’iman as’al.
‫לספר‬ يحكي / يخبر / يروي. يحكي / يخبر / يروي. 1
y-ḥ-ī ---ukhbir / -ar-ī yaḥkī / yukhbir / yarwī
‫אני סיפרתי.‬ لقد قلت. لقد قلت. 1
la-a--qu-ta. laqad qulta.
‫סיפרתי את כל הסיפור.‬ لقد أخبرت القصة كاملة. لقد أخبرت القصة كاملة. 1
l--a---kh--rt- al-q--ṣah kāmi---. laqad akhbarta al-qiṣṣah kāmilah.
‫ללמוד‬ يتعلم / يذاكر / يدرس. يتعلم / يذاكر / يدرس. 1
y-ta‘---a--/ -udhāki- ----drus yata‘allam / yudhākir / yadrus
‫אני למדתי.‬ أنا درست أنا درست 1
an- d-ras--. ana darastu.
‫למדתי כל הערב.‬ ‫لقد درست طيلة المساء. ‫لقد درست طيلة المساء. 1
l-----d-ras-u --l al--asā-. laqad darastu ṭūl al-masā’.
‫לעבוד‬ عمل عمل 1
ya‘m-l ya‘mal
‫אני עבדתי.‬ لقد عملت. لقد عملت. 1
l---d--a-i-t-. laqad ‘amiltu.
‫עבדתי כל היום.‬ لقد عملت طوال اليوم. لقد عملت طوال اليوم. 1
laqad ‘am-lt- ṭū-a -l--aw-. laqad ‘amiltu ṭūla al-yawm.
‫לאכול‬ يأكل يأكل 1
ya--ul ya’kul
‫אני אכלתי.‬ لقد أكلت. لقد أكلت. 1
la-----k---u. laqad akaltu.
‫אכלתי את כל האוכל.‬ لقد أكلت كل الطعام. لقد أكلت كل الطعام. 1
l--a- a-al-u--u- ----a‘-m. laqad akaltu kul al-ṭa‘ām.

הורד MP3 (.zip קבצים)

MP3 עברית + ערבית (1-100) MP3 ערבית (1-100)
לא נמצא סרטון!

‫היסטוריית הבלשנות‬

‫שפות תמיד ריתקו את האנשים.‬ ‫ולכן, היסטוריית הבלשנות היא מאוד ארוכה.‬ ‫בלשנות היא ההתעסקות השיטתית בשפות.‬ ‫אנשים חשבו על שפות כבר לפני אלפי שנים.‬ ‫לצד זה, פיתחו תרבויות שונות מערכות שונות.‬ ‫וכך נוצרו תיאורים שונים לשפות.‬ ‫הבלשנות של היום מתבססת מעל לכול על תיאוריות עתיקות.‬ ‫הרבה מסורות התפתחו, במיוחד ביוון.‬ ‫אך העבודה הישנה ביותר המוכרת לנו באה מהודו.‬ ‫היא נכתבה לפני כ-3000 שנים על ידי הדקדקן סקאתאיאנה.‬ ‫בעת העתיקה, התעסקו פילוסופים כמו אפלטון עם שפות.‬ ‫מחברים רומיים פיתחו את התיאוריות שלהם מאוחר יותר.‬ ‫גם הערבים פיתחו במאה השמינית מסורות משלהם.‬ ‫עבודותיהם מראים כבר תיאורים מדויקים של השפה הערבית.‬ ‫בעת המודרנית רצו בעיקר לחקור מאין באה השפה.‬ ‫מלומדים רצו לדעת במיוחד על ההיסטוריה של השפה.‬ ‫במאה ה-18 התחילו אנשים לעשות השוואות בין השפות.‬ ‫הם רצו לדעת איך התפתחו השפות.‬ ‫לאחר מכן הם התרכזו על השפות בתור מערכת.‬ ‫השאלה החשובה ביותר הייתה איך שפות עובדות.‬ ‫כיום יש בבלשנות הרבה תחומים שונים.‬ ‫הרבה מגמות חדשות התפתחו מאז שנות ה-50.‬ ‫אלה הושפעו במידה מסוימת מתחומי מדע אחרים.‬ ‫דוגמאות לכך הן הפסיכובלשנות והתקשורת הבין-תרבותית.‬ ‫התחומים החדשים בבלשנות הם מאוד מיוחדים ומצומצמים.‬ ‫דוגמא לכך היא הבלשנות הפמיניסטית.‬ ‫אז היסטוריית הבלשנות נמשכת...‬ ‫כל יודע יש שפות, אנשים גם יחשבו עליהן!‬