‫שיחון‬

he ‫לתרץ משהו 3‬   »   th เหตุผลบางประการ 3

‫77 [שבעים ושבע]‬

‫לתרץ משהו 3‬

‫לתרץ משהו 3‬

77 [เจ็ดสิบเจ็ด]

jèt-sìp-jèt

เหตุผลบางประการ 3

hǎy-dhòo-pǒn-bang-bhrà-gan

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית תאית נגן יותר
‫מדוע את / ה לא אוכל / ת את העוגה?‬ ทำไมคุณไม่ทานเค้กชิ้นนี้ล่ะ ครับ / คะ? ทำไมคุณไม่ทานเค้กชิ้นนี้ล่ะ ครับ / คะ? 1
h--y--h-----o---ban--bh-a----n hǎy-dhòo-pǒn-bang-bhrà-gan
‫אני מוכרח / ה לרזות.‬ ผม / ดิฉัน ต้องลดน้ำหนัก ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ต้องลดน้ำหนัก ครับ / คะ 1
h-̌--dho---pǒn-b-n-----à-g-n hǎy-dhòo-pǒn-bang-bhrà-gan
‫אני לא אוכל אותה כי אני מוכרח / ה לרזות.‬ ผม / ดิฉัน ไม่ทานเพราะว่าต้องลดน้ำหนัก ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ไม่ทานเพราะว่าต้องลดน้ำหนัก ครับ / คะ 1
t---m------n-m-̂---an-k-́k-----n-né------kr-́--k-́ tam-mai-koon-mâi-tan-kék-chín-née-lâ-kráp-ká
‫מדוע את / ה לא שותה את הבירה?‬ ทำไมคุณไม่ดื่มเบียร์ ครับ / คะ? ทำไมคุณไม่ดื่มเบียร์ ครับ / คะ? 1
tam-ma---oon---̂--ta--ke-k-c-i---née-la----á---á tam-mai-koon-mâi-tan-kék-chín-née-lâ-kráp-ká
‫אני צריך / ה לנהוג.‬ ผม / ดิฉัน ต้องขับรถ ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ต้องขับรถ ครับ / คะ 1
tam-----k-o---a-i-ta---é--c-----née------r-́--ká tam-mai-koon-mâi-tan-kék-chín-née-lâ-kráp-ká
‫אני לא שותה אותה כי אני צריך / ה לנהוג.‬ ผม / ดิฉัน ไม่ดื่มเบียร์เพราะว่าต้องขับรถ ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ไม่ดื่มเบียร์เพราะว่าต้องขับรถ ครับ / คะ 1
p--m-d---c--̌--dha-------́t--á--n-̀k-kráp-k-́ pǒm-dì-chǎn-dhâwng-lót-nám-nàk-kráp-ká
‫מדוע את / ה לא שותה את הקפה?‬ ทำไมคุณไม่ดื่มกาแฟ ครับ / คะ? ทำไมคุณไม่ดื่มกาแฟ ครับ / คะ? 1
p-̌---ì--h----dh-̂--g--o---nám-nàk--rá---á pǒm-dì-chǎn-dhâwng-lót-nám-nàk-kráp-ká
‫הוא קר.‬ มันเย็นแล้ว ครับ / คะ มันเย็นแล้ว ครับ / คะ 1
pǒ--d------̌n-dh--wng--o-t-n-́--na-k-k--́p-ká pǒm-dì-chǎn-dhâwng-lót-nám-nàk-kráp-ká
‫אני לא שותה אותו כי הוא קר.‬ ผม / ดิฉัน ไม่ดื่มกาแฟเพราะมันเย็นแล้ว ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ไม่ดื่มกาแฟเพราะมันเย็นแล้ว ครับ / คะ 1
p--m--ì-ch-̌n-m-̂i---n-pr-́--w-̂-dh-̂--g-lo---nám--a-k--ra-----́ pǒm-dì-chǎn-mâi-tan-práw-wâ-dhâwng-lót-nám-nàk-kráp-ká
‫מדוע את / ה לא שותה את התה?‬ ทำไมคุณไม่ดื่มชา ครับ / คะ? ทำไมคุณไม่ดื่มชา ครับ / คะ? 1
pǒm-dì-cha-n-m--i--a--pr-́w--a--d-â---------n-́-------k--́p--á pǒm-dì-chǎn-mâi-tan-práw-wâ-dhâwng-lót-nám-nàk-kráp-ká
‫אין לי סוכר.‬ ผม / ดิฉัน ไม่มีน้ำตาล ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ไม่มีน้ำตาล ครับ / คะ 1
po---d---ch--n-mâi-t---pr--w-wa----a-wng--o-t-na---na---kr-́p---́ pǒm-dì-chǎn-mâi-tan-práw-wâ-dhâwng-lót-nám-nàk-kráp-ká
‫אני לא שותה אותו כי אין לי סוכר.‬ ผม / ดิฉัน ไม่ดื่มชาเพราะว่าไม่มีน้ำตาล ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ไม่ดื่มชาเพราะว่าไม่มีน้ำตาล ครับ / คะ 1
t-m-mai-k--n---̂i-dèu-------rá----́ tam-mai-koon-mâi-dèum-bia-kráp-ká
‫מדוע את / ה לא אוכל / ת את המרק?‬ ทำไมคุณไม่ทานซุป? ทำไมคุณไม่ทานซุป? 1
tam-mai-koon-ma-i-dè-m-bia--ra-p---́ tam-mai-koon-mâi-dèum-bia-kráp-ká
‫לא הזמנתי אותו.‬ ผม / ดิฉัน ไม่ได้สั่ง ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ไม่ได้สั่ง ครับ / คะ 1
t---mai-k-o--mâi--e--m--ia--ra-----́ tam-mai-koon-mâi-dèum-bia-kráp-ká
‫אני לא אוכל / ת את המרק כי לא הזמנתי אותו.‬ ผม / ดิฉัน ไม่ทานซุปเพราะว่าไม่ได้สั่ง ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ไม่ทานซุปเพราะว่าไม่ได้สั่ง ครับ / คะ 1
po---d-̀-c--̌n----̂-n--kà---ó--kr-́--k-́ pǒm-dì-chǎn-dhâwng-kàp-rót-kráp-ká
‫מדוע את / ה לא אוכל / ת את הבשר?‬ ทำไมคุณไม่ทานเนื้อ ครับ / คะ? ทำไมคุณไม่ทานเนื้อ ครับ / คะ? 1
p-̌--d---ch-̌n---a-wn---àp--o-t-k-----k-́ pǒm-dì-chǎn-dhâwng-kàp-rót-kráp-ká
‫אני צמחוני / ת.‬ ผม / ดิฉัน เป็นมังสวิรัติ ครับ / คะ ผม / ดิฉัน เป็นมังสวิรัติ ครับ / คะ 1
pǒ----̀---ǎn-d--̂wn--k----ro---kr--p---́ pǒm-dì-chǎn-dhâwng-kàp-rót-kráp-ká
‫אני לא אוכל / ת את הבשר כי אני צמחוני / ת.‬ ผม / ดิฉัน ไม่ทานเนื้อเพราะว่าเป็นมังสวิรัติ ครับ / คะ ผม / ดิฉัน ไม่ทานเนื้อเพราะว่าเป็นมังสวิรัติ ครับ / คะ 1
p--m-dì-c-ǎn-mâ---è-------p--́--wa---h------k--p-rót-k-á---á pǒm-dì-chǎn-mâi-dèum-bia-práw-wâ-dhâwng-kàp-rót-kráp-ká

‫מחוות עוזרות בלמידת אוצר מילים‬

‫מוחנו צריך לעבוד הרבה כשאנחנו לומדים אוצר מילים.‬ ‫הוא צריך לשמור כל מילה חדשה.‬ ‫אבל אנחנו יכולים לעזור למוח שלנו בלמידה.‬ ‫וזה עובד דרך מחוות.‬ ‫מחוות עוזרות לזיכרון שלנו.‬ ‫אנחנו יכולים לזכור מילים טוב יותר כשמוחנו מעבד מחוות בו זמנית.‬ ‫את זה הוכיח מחקר מדעי בצורה חד משמעית.‬ ‫חוקרים נתנו למשתתפים ללמוד אוצר מילים.‬ ‫המילים האלה לא היו קיימות באמת.‬ ‫הן היו חלק משפה מומצאת.‬ ‫חלק מהמילים לומדו למשתתפים עם מחוות.‬ ‫זאת אומרת, המשתתפים לא רק שמעו או קראו את המילים.‬ ‫דרך המחוות הם גם דימו את משמעויות המילים.‬ ‫בזמן שהם למדו, נמדדה גם פעילות מוחם.‬ ‫אז עלו החוקרים על תגלית מעניינת.‬ ‫כשהמילים נלמדו עם מחוות, אזורים רבים יותר במוח היו פעילים.‬ ‫לצד מרכז השפה נצפתה פעילות גם באזורים סנסומוטוריים.‬ ‫לפעילות הנוספת הזו יש השפעה על הזכרון שלנו.‬ ‫בזמן הלמידה עם מחוות נבנים רשתות מסובכות.‬ ‫הרשתות שומרות את המילה החדשה במספר מקומות במוח.‬ ‫וכל נעשה עיבוד יעיל יותר של המילים.‬ ‫מוחנו מוצא אותן מהר יותר כשאנחנו רוצים להשתמש בהן.‬ ‫והן גם נשמרות טוב יותר.‬ ‫אך זה חשוב שיהיה קשר בין המחווה למילה.‬ ‫מוחנו מזהה מתי אין חיבור בין המחווה והמילה.‬ ‫הממצאים החדשים יכולים להוביל לשיטות לימוד חדשות.‬ ‫אנשים שיודעים מעט על שפות לומדים בדרך כלל לאט יותר.‬ ‫אולי יהיה להם יותר קל אם הם מדמים מילים על ידי תנועות...‬