کتاب لغت

fa ‫میوه‌ها و مواد غذایی‬   »   am ፍራፍሬዎች እና ምግብ

‫15 [پانزده]‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

15 [አስራ አምስት]

15 [አስራ አምስት]

ፍራፍሬዎች እና ምግብ

ātikiliti ina migibi

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی امهری بازی بیشتر
‫من یک توت فرنگی دارم.‬ እኔ እንጆሬ አለኝ። እኔ እንጆሬ አለኝ። 1
āt--i--t---n---ig--i ātikiliti ina migibi
‫من یک کیوی و یک خربزه دارم.‬ እኔ ኪዊ እና ሜሎን አለኝ። እኔ ኪዊ እና ሜሎን አለኝ። 1
āt----i----na -i---i ātikiliti ina migibi
‫من یک پرتقال و یک گریپ فروت دارم.‬ እኔ ብርቱካን እና ወይን አለኝ። እኔ ብርቱካን እና ወይን አለኝ። 1
i----n-jo-ē--len--. inē inijorē ālenyi.
‫من یک سیب و یک انبه دارم.‬ እኔ ፖም እና ማንጎ አለኝ። እኔ ፖም እና ማንጎ አለኝ። 1
inē inijo-ē āle--i. inē inijorē ālenyi.
‫من یک موز و یک آناناس دارم.‬ እኔ ሙዝ እና አናናስ አለኝ። እኔ ሙዝ እና አናናስ አለኝ። 1
in- i-i-orē-āleny-. inē inijorē ālenyi.
‫من (دارم) سالاد میوه درست می‌کنم.‬ እኔ የፍራፍሬ ሰላጣ እሰራለው። እኔ የፍራፍሬ ሰላጣ እሰራለው። 1
i----ī-ī -na -ē--n---leny-. inē kīwī ina mēloni ālenyi.
‫من نان تست می‌خورم.‬ እኔ የተጠበሰ ዳቦ እየበላው ነው። እኔ የተጠበሰ ዳቦ እየበላው ነው። 1
inē----- -n- --------l----. inē kīwī ina mēloni ālenyi.
‫من نان تست با کره می‌خورم.‬ እኔ የተጠበሰ ዳቦ በቅቤ እየበላው ነው። እኔ የተጠበሰ ዳቦ በቅቤ እየበላው ነው። 1
i-- --wī in- -ēl--- -len--. inē kīwī ina mēloni ālenyi.
‫من نان تست با کره و مربا می‌خورم.‬ እኔ የተጠበሰ ዳቦ በቅቤ እና በማርማላታ እየበላው ነው። እኔ የተጠበሰ ዳቦ በቅቤ እና በማርማላታ እየበላው ነው። 1
i-- bi-ituk-n- --- we-i-i ---ny-. inē biritukani ina weyini ālenyi.
‫من ساندویچ می‌خورم.‬ እኔ ሳንድዊች እየበላው ነው። እኔ ሳንድዊች እየበላው ነው። 1
in--birituk-ni i-a-we-i-i---eny-. inē biritukani ina weyini ālenyi.
‫من ساندویچ با مارگارین می‌خورم.‬ እኔ ሳንድዊች በዳቦ ቅቤ እየበላው ነው። እኔ ሳንድዊች በዳቦ ቅቤ እየበላው ነው። 1
in- -----uka----n---e--ni----ny-. inē biritukani ina weyini ālenyi.
‫من ساندویچ با مارگارین و گوجه فرنگی می‌خورم.‬ እኔ ሳንድዊች በዳቦ ቅቤ እና በቲማቲም እየበላው ነው። እኔ ሳንድዊች በዳቦ ቅቤ እና በቲማቲም እየበላው ነው። 1
i-ē-p--- i-a---n-go-ālen--. inē pomi ina manigo ālenyi.
‫ما نان و برنج لازم داریم.‬ እኛ ዳቦ እና እሩዝ እንፈልጋለን። እኛ ዳቦ እና እሩዝ እንፈልጋለን። 1
i-- po-----a-m-n-g- -le---. inē pomi ina manigo ālenyi.
‫ما ماهی و استیک لازم داریم.‬ እኛ አሳ እና ስቴክ እንፈልጋለን። እኛ አሳ እና ስቴክ እንፈልጋለን። 1
in- p--i--n- man-g- āl-nyi. inē pomi ina manigo ālenyi.
‫ما پیتزا و اسپاگتی لازم داریم.‬ እኛ ፒዛ እና ፓስታ እንፈልጋለን። እኛ ፒዛ እና ፓስታ እንፈልጋለን። 1
i-- -u---i-----a-a----len--. inē muzi ina ānanasi ālenyi.
‫دیگر چی لازم داریم؟‬ ሌላ ምን ተጨማሪ ያስፈልገናል? ሌላ ምን ተጨማሪ ያስፈልገናል? 1
i-ē -uz- -na ----a-i-āle--i. inē muzi ina ānanasi ālenyi.
‫ما برای سوپ، هویج و گوجه فرنگی لازم داریم.‬ እኛ ካሮት እና ቲማቲም ለሾርባ እንፈልጋለን። እኛ ካሮት እና ቲማቲም ለሾርባ እንፈልጋለን። 1
i-ē---z--ina --a-a-i ---n--. inē muzi ina ānanasi ālenyi.
‫سوپرمارکت کجاست؟‬ ሱቁ የት ነው？ ሱቁ የት ነው？ 1
inē --f----i-ē --l--’a -s---l-wi. inē yefirafirē selat’a iseralewi.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + امهری (1-100) MP3 امهری (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫رسانه ها و زبان‬

‫زبان ما همچنین تحت تأثیر رسانه ها هم قرار دارد.‬ ‫رسانه های جدید خصوصا در این مورد نقش بزرگی دارند.‬ ‫یک زبان کامل از پیام های کوتاه، ای-میل و گپ پدید آمده است.‬ ‫البته این زبان رسانه ای در هر کشور متفاوت است.‬ ‫در عین حال، ویژگی های خاصی را می توان در تمام زبان های رسانه ای یافت.‬ ‫در این زبان خصوصا، سرعت برای ما کاربران مهم است.‬ ‫هر چند ما می نویسیم، ولی خواهان ایجاد یک ارتباط زنده نیز هستیم.‬ ‫بدین معنی، که ما می خواهیم اطلاعات خود را به سرعت هرچه تمام تر مبادله کنیم.‬ ‫بنابراین ما یک مکالمه واقعی را شبیه سازی می کنیم.‬ ‫به این ترتیب، زبان ما، یک شخصیت کلامی به خود گرفته است.‬ ‫لغات یا جملات اغلب کوتاه تر می شوند.‬ ‫قواعد دستور زبان و نقطه گذاری به طور کلی نادیده گرفته شده است.‬ ‫به املاء توجهی نمی شود، و حروف اضافه اغلب به کلّی وجود ندارد.‬ ‫احساسات به ندرت در زبان رسانه ها ای بیان می شود.‬ ‫در اینجا ما ترجیح می دهیم که از به اصطلاح صورتک استفاده کنیم.‬ ‫نمادهایی به منظور نشان دادن آنچه که ما در حال حاضر احساس می کنیم وجود دارند.‬ ‫همچنین کدهای مشخصی برای ارسال پیام کوتاه و یک زبان عامیانه برای گپ وجوددارد.‬ ‫بنایراین زبان رسانه ای، بسیار تخفیف یافته است.‬ ‫اما تمام کاربران با روش های یکسانی از آن استفاده می کنند.‬ ‫مطالعات نشان می دهد که سواد یا هوش در این مورد تفاوتی ندارند.‬ ‫جوانان بخصوص علاقمند به استفاده از زبان رسانه ای هستند.‬ ‫به این دلیل منتقدان بر این باورند که زبان ما در خطر است.‬ ‫علم این پدیده را کمتر بدبینانه می بیند.‬ ‫چون کودکان می توانند تشخیص دهند که چه زمانی و چگونه باید بنویسند.‬ ‫کارشناسان بر این باورند که زبان رسانه ای جدید دارای مزایایی هم هستند.‬ ‫چون می تواند باعث پیشرفت مهارت های زبانی و خلاقیّت کودکان گردد.‬ ‫و: امروز بیشتر نوشته می شود - نه نامه، بلکه ای-میل!‬ ‫ما از این موضوع خوشحال هستیم!‬