کتاب لغت

fa ‫میوه‌ها و مواد غذایی‬   »   kk Жемістер мен азық-түлік

‫15 [پانزده]‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

15 [он бес]

15 [on bes]

Жемістер мен азық-түлік

Jemister men azıq-tülik

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی قزاقی بازی بیشتر
‫من یک توت فرنگی دارم.‬ Менде құлпынай бар. Менде құлпынай бар. 1
J--is--r-m-n-azıq-tülik Jemister men azıq-tülik
‫من یک کیوی و یک خربزه دارم.‬ Менде киви мен қауын бар. Менде киви мен қауын бар. 1
J-mi-te- -en--zıq-tülik Jemister men azıq-tülik
‫من یک پرتقال و یک گریپ فروت دارم.‬ Менде апельсин мен грейпфрут бар. Менде апельсин мен грейпфрут бар. 1
Me--e ---p---y---r. Mende qulpınay bar.
‫من یک سیب و یک انبه دارم.‬ Менде алма мен манго бар. Менде алма мен манго бар. 1
M-----qulp-----b-r. Mende qulpınay bar.
‫من یک موز و یک آناناس دارم.‬ Менде банан мен ананас бар. Менде банан мен ананас бар. 1
Mende---lpı-ay-b--. Mende qulpınay bar.
‫من (دارم) سالاد میوه درست می‌کنم.‬ Мен жеміс салатын жасаймын. Мен жеміс салатын жасаймын. 1
M---e----- -e- ---ı- --r. Mende kïvï men qawın bar.
‫من نان تست می‌خورم.‬ Мен тост жеймін. Мен тост жеймін. 1
Mend----v----n---w-n --r. Mende kïvï men qawın bar.
‫من نان تست با کره می‌خورم.‬ Мен май жағылған тост жеймін. Мен май жағылған тост жеймін. 1
M-n-e---vï-men--a-ı- -a-. Mende kïvï men qawın bar.
‫من نان تست با کره و مربا می‌خورم.‬ Мен май мен джем жағылған тост жеймін. Мен май мен джем жағылған тост жеймін. 1
Mende a-elsï- --- -r-y--rwt b-r. Mende apelsïn men greypfrwt bar.
‫من ساندویچ می‌خورم.‬ Мен сэндвич жеймін. Мен сэндвич жеймін. 1
Me-de-a--ls-- m----r-ypfrw- -ar. Mende apelsïn men greypfrwt bar.
‫من ساندویچ با مارگارین می‌خورم.‬ Мен маргарин жағылған сэндвич жеймін. Мен маргарин жағылған сэндвич жеймін. 1
M-nd---pel--n --n g-ey-frw- b--. Mende apelsïn men greypfrwt bar.
‫من ساندویچ با مارگارین و گوجه فرنگی می‌خورم.‬ Мен маргарин мен қызанақ қосылған сэндвич жеймін. Мен маргарин мен қызанақ қосылған сэндвич жеймін. 1
M-n---al-- --n -a-go b-r. Mende alma men mango bar.
‫ما نان و برنج لازم داریم.‬ Бізге нан мен күріш керек. Бізге нан мен күріш керек. 1
Men-e-a--a-m-n-ma-go b-r. Mende alma men mango bar.
‫ما ماهی و استیک لازم داریم.‬ Бізге балық пен стейк керек. Бізге балық пен стейк керек. 1
M--d- --m- -e---a--- b--. Mende alma men mango bar.
‫ما پیتزا و اسپاگتی لازم داریم.‬ Бізге пицца мен спагетти керек. Бізге пицца мен спагетти керек. 1
Me-----a--n-m-n a----- ba-. Mende banan men ananas bar.
‫دیگر چی لازم داریم؟‬ Бізге тағы не керек? Бізге тағы не керек? 1
Mend---ana------an-na- ---. Mende banan men ananas bar.
‫ما برای سوپ، هویج و گوجه فرنگی لازم داریم.‬ Көжеге сәбіз бен қызанақ керек. Көжеге сәбіз бен қызанақ керек. 1
M---e --nan---n a-a--s-b-r. Mende banan men ananas bar.
‫سوپرمارکت کجاست؟‬ Супермаркет қайда? Супермаркет қайда? 1
M-n-----s--a--tı----sa-mın. Men jemis salatın jasaymın.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + قزاقی (1-100) MP3 قزاقی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫رسانه ها و زبان‬

‫زبان ما همچنین تحت تأثیر رسانه ها هم قرار دارد.‬ ‫رسانه های جدید خصوصا در این مورد نقش بزرگی دارند.‬ ‫یک زبان کامل از پیام های کوتاه، ای-میل و گپ پدید آمده است.‬ ‫البته این زبان رسانه ای در هر کشور متفاوت است.‬ ‫در عین حال، ویژگی های خاصی را می توان در تمام زبان های رسانه ای یافت.‬ ‫در این زبان خصوصا، سرعت برای ما کاربران مهم است.‬ ‫هر چند ما می نویسیم، ولی خواهان ایجاد یک ارتباط زنده نیز هستیم.‬ ‫بدین معنی، که ما می خواهیم اطلاعات خود را به سرعت هرچه تمام تر مبادله کنیم.‬ ‫بنابراین ما یک مکالمه واقعی را شبیه سازی می کنیم.‬ ‫به این ترتیب، زبان ما، یک شخصیت کلامی به خود گرفته است.‬ ‫لغات یا جملات اغلب کوتاه تر می شوند.‬ ‫قواعد دستور زبان و نقطه گذاری به طور کلی نادیده گرفته شده است.‬ ‫به املاء توجهی نمی شود، و حروف اضافه اغلب به کلّی وجود ندارد.‬ ‫احساسات به ندرت در زبان رسانه ها ای بیان می شود.‬ ‫در اینجا ما ترجیح می دهیم که از به اصطلاح صورتک استفاده کنیم.‬ ‫نمادهایی به منظور نشان دادن آنچه که ما در حال حاضر احساس می کنیم وجود دارند.‬ ‫همچنین کدهای مشخصی برای ارسال پیام کوتاه و یک زبان عامیانه برای گپ وجوددارد.‬ ‫بنایراین زبان رسانه ای، بسیار تخفیف یافته است.‬ ‫اما تمام کاربران با روش های یکسانی از آن استفاده می کنند.‬ ‫مطالعات نشان می دهد که سواد یا هوش در این مورد تفاوتی ندارند.‬ ‫جوانان بخصوص علاقمند به استفاده از زبان رسانه ای هستند.‬ ‫به این دلیل منتقدان بر این باورند که زبان ما در خطر است.‬ ‫علم این پدیده را کمتر بدبینانه می بیند.‬ ‫چون کودکان می توانند تشخیص دهند که چه زمانی و چگونه باید بنویسند.‬ ‫کارشناسان بر این باورند که زبان رسانه ای جدید دارای مزایایی هم هستند.‬ ‫چون می تواند باعث پیشرفت مهارت های زبانی و خلاقیّت کودکان گردد.‬ ‫و: امروز بیشتر نوشته می شود - نه نامه، بلکه ای-میل!‬ ‫ما از این موضوع خوشحال هستیم!‬