کتاب لغت

fa ‫حروف ربط 1‬   »   ar ‫أدوات الربط 1‬

‫94 [نود و چهار]‬

‫حروف ربط 1‬

‫حروف ربط 1‬

‫94 [أربعة وتسعون]‬

94 [arabeat wataseun]

‫أدوات الربط 1‬

adawāt al-rabṭ 1

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی عربی بازی بیشتر
‫صبر کن تا باران بند بیاد.‬ ‫انتظر حتى يتوقف المطر. ‫انتظر حتى يتوقف المطر. 1
i-taẓir ḥa----yat-waqq-f a------r. intaẓir ḥattā yatawaqqaf al-maṭar.
‫صبر کن تا من کارم تمام شود.‬ انتظر حتى أنتهي. انتظر حتى أنتهي. 1
i-taẓ-----t-ā---t--ī. intaẓir ḥattā antahī.
‫صبر کن تا او برگردد.‬ ‫انتظر حتى يعود. ‫انتظر حتى يعود. 1
i-t--ir ḥ-t-ā -a‘ūd. intaẓir ḥattā ya‘ūd.
‫من صبر می‌کنم تا موهایم خشک شوند.‬ ‫سأنتظر حتى يجف شعري. ‫سأنتظر حتى يجف شعري. 1
sa--nt--i--ḥat------if- -h-‘-ī. sa-antaẓir ḥattā yajiff sha‘rī.
‫من صبر می‌کنم تا فیلم تمام شود.‬ ‫سأنتظر حتى ينتهي الفيلم. ‫سأنتظر حتى ينتهي الفيلم. 1
sa--nt---r -a--ā ----a-- al--ī-m. sa-antaẓir ḥattā yantahī al-fīlm.
‫من صبر می‌کنم تا چراغ راهنما سبز شود.‬ ‫سأنتظر حتى تصبح الإشارة خضراء. ‫سأنتظر حتى تصبح الإشارة خضراء. 1
sa----a-i- --t-ā--uṣbi---l-ishār---k-u--ā-. sa-antaẓir ḥattā tuṣbiḥ al-ishārah khuḍrā’.
‫تو کی به مسافرت می‌روی؟‬ ‫متى ستسافر في إجازة؟ ‫متى ستسافر في إجازة؟ 1
m-----a--u---i--fī-i-āzah? matā sa-tusāfir fī ijāzah?
‫قبل از تعطیلات تابستان؟‬ ‫قبل أن تبدأ العطلة الصيفية؟ ‫قبل أن تبدأ العطلة الصيفية؟ 1
qabl---n----d-’ -----ṭla-----ṣ----yya-? qabla an tabda’ al-‘uṭlah al-ṣayfiyyah?
‫بله، قبل از اینکه تعطیلات تابستان شروع شود.‬ نعم، قبل أن تبدأ العطلة الصيفية. نعم، قبل أن تبدأ العطلة الصيفية. 1
na‘-m,--a--a--- ta-d-’ a--‘-ṭl-h----ṣ--f-y---. na‘am, qabla an tabda’ al-‘uṭlah al-ṣayfiyyah.
‫قبل از اینکه زمستان شروع شود، سقف را تعمیر کن.‬ ‫اصلح السقف قبل أن يأتي الشتاء. ‫اصلح السقف قبل أن يأتي الشتاء. 1
aṣ-i- al---qf q---- -n ya-- -l---i-ā’. aṣliḥ al-saqf qabla an yatī al-shitā’.
‫قبل از اینکه سر میز بنشینی، دست هایت را بشوی.‬ ‫اغسل يديك قبل أن تجلس إلى الطاولة. ‫اغسل يديك قبل أن تجلس إلى الطاولة. 1
i-hsil-ya----a-q--la -n----l-- --ā al-ṭ-wi--h. ighsil yadayka qabla an tajlis ilā al-ṭāwilah.
‫قبل از اینکه خارج شوی، پنجره را ببند.‬ ‫اغلق النافذة قبل أن تخرج. ‫اغلق النافذة قبل أن تخرج. 1
i--l----l-------a------a a- t--hruj. ighliq al-nāfidhah qabla an takhruj.
‫کی به خانه می‌آیی؟‬ ‫متى ستعود إلى المنزل؟ ‫متى ستعود إلى المنزل؟ 1
matā-s---a--d--l- al--a-zi-? matā sa-ta‘ūd ilā al-manzil?
‫بعد از کلاس؟‬ بعد الدرس؟ بعد الدرس؟ 1
ba-d--l---r-? ba‘d al-dars?
‫بله، بعد از اینکه کلاس تمام شد.‬ ‫نعم، بعد انتهاء الدرس. ‫نعم، بعد انتهاء الدرس. 1
n-‘-m- b-‘-a in-iḥ---a---ar-. na‘am, ba‘da intiḥā’ al-dars.
‫بعد از اینکه او (مرد) تصادف کرد دیگر نتوانست کار کند.‬ ‫بعد أن تعرض لحادث، لم يعد قادراً على العمل. ‫بعد أن تعرض لحادث، لم يعد قادراً على العمل. 1
b--da--n--a--rr-ḍ-l--ḥ-----,-l-m--a‘ud-q----a--‘a-ā------ma-. ba‘da an ta‘arraḍ li-ḥādith, lam ya‘ud qādiran ‘alā al-‘amal.
‫بعد از اینکه او (مرد) کارش را از دست داد به آمریکا رفت.‬ ‫بعد أن خسر عمله، سافر إلى أميركا. ‫بعد أن خسر عمله، سافر إلى أميركا. 1
ba‘-- ---k-----a ‘-ma-ahu,--āfa-------a-rīk-. ba‘da an khasira ‘amalahu, sāfara ilā amrīkā.
‫بعد از اینکه او (مرد) به آمریکا رفت ثروتمند شد.‬ ‫بعد أن سافر إلى أميركا، أصبح غنياً. ‫بعد أن سافر إلى أميركا، أصبح غنياً. 1
ba‘--------f------ā -mr-----a-----gh--ī--n. ba‘da an sāfara ilā amrīkā, aṣbaḥ ghanīyan.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + عربی (1-100) MP3 عربی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫چگونه می توان دو زبان را در آن واحد آموخت‬

‫امروز زبان های خارجی به طور فزاینده ای اهمیّت پیدا می کنند.‬ ‫بسیاری از مردم در حال یادگیری یک زبان خارجی هستند.‬ ‫زبان های جالب بسیاری در جهان وجود دارند.‬ ‫بنابراین، بسیاری از مردم زبان های متعدّد را در آن واحد می آموزند.‬ ‫اگر کودکان در یک محیط دوزبانه بزرگ شوند این کار معمولا دشوار نیست.‬ ‫مغز هر دو زبان را به طور خودکار می آموزد.‬ ‫وقتی که آنها بزرگتر می شوند می دانند که چه چیزی به چه زبانی مربوط است.‬ ‫افراد دو زبانه ویژگی های معمول هر دو زبان را می شناسند.‬ ‫آمّا این وضع در مورد بزرگسالان متفاوت است.‬ ‫آنها نمی توانند دو زبان را به طور همزمان به راحتی یاد بگیرند.‬ ‫کسانی که دو زبان را در آن واحد می آموزند باید برخی از قواعد را رعایت کنند.‬ ‫اول، مقایسه هر دو زبان با یکدیگر مهم است.‬ ‫زبان هایی که متعلق به یک خانواده زبان هستند اغلب بسیار مشابه هستند.‬ ‫این امر می تواند به ترکیب کردن آنها منجر شود.‬ ‫بنابراین، تجزیه و تحلیل دقیق هر دو زبان معقول است.‬ ‫به عنوان مثال، شما می توانید یک لیست تهیّه کنید.‬ ‫و در آن می توانید شباهت ها و تفاوت های این زبان ها را یادداشت کنید.‬ ‫به این ترتیب مغز مجبور است با هر دو زبان به شدّت کار کند.‬ ‫و می تواند خصوصیات آن دو زبان را به خاطر بیاورد.‬ ‫همچنین باید از رنگ ها و پوشه های جداگانه برای هر زبان استفاده کند.‬ ‫این کار به جدا کردن واضح این دو زبان از یکدیگر کمک می کند.‬ ‫اگر شخص در حال یادگیری دو زبان متفاوت است، مطلب دیگری است.‬ ‫هیچ خطری از مخلوط کردن دو زبان مختلف وجود ندارد.‬ ‫در این مورد، خطر در مقایسه زبانها با یکدیگر استد!‬ ‫و مقایسه این زبان با زبان مادری بهتر خواهد بود.‬ ‫هنگامی که مغز تباین را تشخیص می دهد، به طور موثرتری می آموزد.‬ ‫همچنین مهم است که هر دو زبان را به یک اندازه آموخت.‬ ‫امّا، در تئوری تعداد زبان هائی که مغز می آموزد مهم نیست ...‬