‫שיחון‬

he ‫תארי הפועל‬   »   pa ਕਿਰਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ

‫100 [מאה]‬

‫תארי הפועל‬

‫תארי הפועל‬

100 [ਇੱਕ ਸੌ]

100 [Ika sau]

ਕਿਰਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ

kiri'ā viśēśaṇa

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית פונג’אבית נגן יותר
‫כבר – עדיין לא‬ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ – ਹੁਣ ਤੱਕ ਕਦੇ ਨਹੀਂ। ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ – ਹੁਣ ਤੱਕ ਕਦੇ ਨਹੀਂ। 1
p-hilāṁ-hī---h--a ---- k--- n-h--. pahilāṁ hī – huṇa taka kadē nahīṁ.
‫היית כבר בברלין?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀ ਬਰਲਿਨ ਆਂਏ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀ ਬਰਲਿਨ ਆਂਏ ਹੋ? 1
p---lāṁ -ī –-h-ṇ----ka kad- -ah--. pahilāṁ hī – huṇa taka kadē nahīṁ.
‫לא, עדיין לא.‬ ਨਹੀਂ,ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ। ਨਹੀਂ,ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ। 1
pahil-ṁ-hī ---uṇ- tak- --d- --h--. pahilāṁ hī – huṇa taka kadē nahīṁ.
‫מישהו – אף אחד‬ ਕਿਸੇ ਨੂੰ –ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ। ਕਿਸੇ ਨੂੰ –ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ। 1
K- -u--ṁ---hilāṁ-vī----alina---- hō? Kī tusīṁ pahilāṁ vī baralina āṁē hō?
‫את / ה מכיר / ה כאן מישהו?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹੋ? 1
Kī t-s-- p-hi-ā------ar--ina ā----ō? Kī tusīṁ pahilāṁ vī baralina āṁē hō?
‫לא, אני לא מכיר / ה כאן אף אחד.‬ ਨਹੀਂ,ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ / ਜਾਣਦੀ। ਨਹੀਂ,ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ / ਜਾਣਦੀ। 1
Kī-t-s-- p---l-ṁ -ī -a---i---ā-- -ō? Kī tusīṁ pahilāṁ vī baralina āṁē hō?
‫עדיין – כבר לא‬ ਹੋਰ – ਹੋਰ ਨਹੀਂ। ਹੋਰ – ਹੋਰ ਨਹੀਂ। 1
N--īṁ,-jē ---- -a--ṁ. Nahīṁ,ajē taka nahīṁ.
‫את / ה נשאר / ת עוד הרבה?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਠਹਿਰੋਗੇ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਠਹਿਰੋਗੇ? 1
N-h-ṁ,a-- -a-a na-ī-. Nahīṁ,ajē taka nahīṁ.
‫לא, אני לא נשאר / ת עוד הרבה זמן.‬ ਨਹੀਂ, ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਠਹਿਰਾਂਗਾ। ਨਹੀਂ, ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਠਹਿਰਾਂਗਾ। 1
N--ī-,a-ē-t----n--īṁ. Nahīṁ,ajē taka nahīṁ.
‫עוד משהו – לא יותר‬ ਹੋਰ ਕੁਝ – ਹੋਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ। ਹੋਰ ਕੁਝ – ਹੋਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ। 1
Kisē nū -k--- ---na-ī-. Kisē nū –kisē nū nahīṁ.
‫תרצה / י לשתות עוד משהו?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਹੋਰ ਪੀਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਹੋਰ ਪੀਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ? 1
K----nū -ki---nū-n-h-ṁ. Kisē nū –kisē nū nahīṁ.
‫לא, אני לא רוצה לשתות יותר.‬ ਨਹੀਂ,ਮੈਂ ਹੋਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਪੀਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ / ਚਾਹੁੰਦੀ। ਨਹੀਂ,ਮੈਂ ਹੋਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਪੀਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ / ਚਾਹੁੰਦੀ। 1
K-sē -ū –k-s- ---n-hī-. Kisē nū –kisē nū nahīṁ.
‫כבר משהו – עדיין כלום‬ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਝ – ਣ ਤੱਕ ਕੁਝ ਨਹੀਂ। ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਝ – ਣ ਤੱਕ ਕੁਝ ਨਹੀਂ। 1
K- --sīṁ ---ē-kis- -ū-j-ṇadē h-? Kī tusīṁ ithē kisē nū jāṇadē hō?
‫אכלת כבר משהו?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਝ ਖਾਧਾ ਹੈ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਝ ਖਾਧਾ ਹੈ? 1
Kī --s-ṁ----ē-kisē--ū -āṇ-dē---? Kī tusīṁ ithē kisē nū jāṇadē hō?
‫לא, עדיין לא אכלתי שום דבר.‬ ਨਹੀਂ ਮੈਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਖਾਧਾ। ਨਹੀਂ ਮੈਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਖਾਧਾ। 1
Kī--us---i--ē -i----ū--ā---- hō? Kī tusīṁ ithē kisē nū jāṇadē hō?
‫עוד מישהו – לא אף אחד‬ ਹੋਰ ਕੋਈ – ਹੋਰ ਕੋਈ ਨਹੀਂ। ਹੋਰ ਕੋਈ – ਹੋਰ ਕੋਈ ਨਹੀਂ। 1
Nahī--m-i--it-- ---ē ---n--īṁ-jā--d---jā-adī. Nahīṁ,maiṁ ithē kisē nū nahīṁ jāṇadā/ jāṇadī.
‫עוד מישהו רוצה קפה?‬ ਕੀ ਹੋਰ ਕੋਈ ਕਾਫੀ ਪੀਣੀ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਹੋਰ ਕੋਈ ਕਾਫੀ ਪੀਣੀ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ? 1
N-h--,maiṁ i-hē-kisē--ū-na-īṁ j--a-ā/-j-ṇ--ī. Nahīṁ,maiṁ ithē kisē nū nahīṁ jāṇadā/ jāṇadī.
‫לא, אף אחד לא רוצה.‬ ਨਹੀਂ,ਕੋਈ ਨਹੀਂ। ਨਹੀਂ,ਕੋਈ ਨਹੀਂ। 1
Nah-ṁ,-ai---thē kis-------hī- -ā-adā/ j-ṇ---. Nahīṁ,maiṁ ithē kisē nū nahīṁ jāṇadā/ jāṇadī.

‫השפה הערבית‬

‫השפה הערבית היא אחת השפות החשובות ביותר בעולם.‬ ‫יותר מ-300 מליון אנשים דוברים ערבית.‬ ‫הם חיים ביותר מ-20 מדינות שונות.‬ ‫ערבית שייכת לשפות האפרו-אסייתיות.‬ ‫השפה הערבית נוצרה לפני כמה אלפי שנים.‬ ‫תחילה השתמשו בשפה בחצי האי ערב.‬ ‫משם היא התחילה להתפשט.‬ ‫הערבית המדוברת שונה מאוד מהערבית הכתובה.‬ ‫יש גם הרבה ניבים ערביים שונים.‬ ‫אפשר להגיד שבכל אזור מדברים אחרת.‬ ‫לעתים קרובות, דוברי ניבים שונים לא מבינים אחד את השני בכלל.‬ ‫ולכן סרטים ממדינות ערב הם בדרך כלל מדובבים.‬ ‫רק כך יוכלו להיות מובנים בכל אזור השפה הערבית.‬ ‫את הערבית הסטנדרטית הקלאסית בקושי דוברים היום.‬ ‫מוצאים אותה רק בגרסתה הכתובה.‬ ‫ספרים ועיתונים משתמשים בערבית הסטנדרטית הקלאסית.‬ ‫נכון להיום, לערבית אין עדיין שפה טכנית משלה.‬ ‫לכן משתמשים במונחים טכניים משפות אחרות.‬ ‫לשם כך משתמשים לרוב בשפה האנגלית או הצרפתית.‬ ‫העניין בשפה הערבית עולה דרסטית בשנים האחרונות.‬ ‫יותר ויותר אנשים רוצים ללמוד ערבית.‬ ‫קורסים מוצעים בכל אוניברסיטה ובהרבה בתי ספר.‬ ‫הרבה אנשים מרותקים במיוחד מהכתב הערבי.‬ ‫השפה נכתבת מימין לשמאל.‬ ‫ביטוי המילים והדקדוק של השפה הערבית הם לא ממש קלים.‬ ‫יש הרבה קולות וחוקים ששפות אחרות פשוט לא מכירות.‬ ‫לכן צריך לשמור על סדר מסוים בזמן הלמידה.‬ ‫קודם ההיגוי, אחר כך הדקדוק, ולבסוף הכתב...‬