‫שיחון‬

he ‫תארי הפועל‬   »   pa ਕਿਰਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ

‫100 [מאה]‬

‫תארי הפועל‬

‫תארי הפועל‬

100 [ਇੱਕ ਸੌ]

100 [Ika sau]

ਕਿਰਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ

kiri'ā viśēśaṇa

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית פונג’אבית נגן יותר
‫כבר – עדיין לא‬ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ – ਹੁਣ ਤੱਕ ਕਦੇ ਨਹੀਂ। ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ – ਹੁਣ ਤੱਕ ਕਦੇ ਨਹੀਂ। 1
pa----ṁ--- –----a-tak----d- --h--. pahilāṁ hī – huṇa taka kadē nahīṁ.
‫היית כבר בברלין?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀ ਬਰਲਿਨ ਆਂਏ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀ ਬਰਲਿਨ ਆਂਏ ਹੋ? 1
pa-i--ṁ--ī –---ṇa---k---ad- nah-ṁ. pahilāṁ hī – huṇa taka kadē nahīṁ.
‫לא, עדיין לא.‬ ਨਹੀਂ,ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ। ਨਹੀਂ,ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ। 1
pa-i--ṁ-h--–----- taka----- n-h--. pahilāṁ hī – huṇa taka kadē nahīṁ.
‫מישהו – אף אחד‬ ਕਿਸੇ ਨੂੰ –ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ। ਕਿਸੇ ਨੂੰ –ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ। 1
Kī ---ī- --h--āṁ ---b--a--na -ṁē--ō? Kī tusīṁ pahilāṁ vī baralina āṁē hō?
‫את / ה מכיר / ה כאן מישהו?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹੋ? 1
Kī----īṁ-p-hi-ā---- bara--na-āṁē --? Kī tusīṁ pahilāṁ vī baralina āṁē hō?
‫לא, אני לא מכיר / ה כאן אף אחד.‬ ਨਹੀਂ,ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ / ਜਾਣਦੀ। ਨਹੀਂ,ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ / ਜਾਣਦੀ। 1
Kī-tus-ṁ-pahilāṁ-v--b---l----ā----ō? Kī tusīṁ pahilāṁ vī baralina āṁē hō?
‫עדיין – כבר לא‬ ਹੋਰ – ਹੋਰ ਨਹੀਂ। ਹੋਰ – ਹੋਰ ਨਹੀਂ। 1
N--ī-,ajē---k- na-īṁ. Nahīṁ,ajē taka nahīṁ.
‫את / ה נשאר / ת עוד הרבה?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਠਹਿਰੋਗੇ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਠਹਿਰੋਗੇ? 1
N-hīṁ---ē-t------hīṁ. Nahīṁ,ajē taka nahīṁ.
‫לא, אני לא נשאר / ת עוד הרבה זמן.‬ ਨਹੀਂ, ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਠਹਿਰਾਂਗਾ। ਨਹੀਂ, ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਠਹਿਰਾਂਗਾ। 1
N-h-ṁ,--- t-k- ---īṁ. Nahīṁ,ajē taka nahīṁ.
‫עוד משהו – לא יותר‬ ਹੋਰ ਕੁਝ – ਹੋਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ। ਹੋਰ ਕੁਝ – ਹੋਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ। 1
Kisē nū -kisē-n- -a-īṁ. Kisē nū –kisē nū nahīṁ.
‫תרצה / י לשתות עוד משהו?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਹੋਰ ਪੀਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਹੋਰ ਪੀਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ? 1
Kis--nū-–---ē-nū n-hīṁ. Kisē nū –kisē nū nahīṁ.
‫לא, אני לא רוצה לשתות יותר.‬ ਨਹੀਂ,ਮੈਂ ਹੋਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਪੀਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ / ਚਾਹੁੰਦੀ। ਨਹੀਂ,ਮੈਂ ਹੋਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਪੀਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ / ਚਾਹੁੰਦੀ। 1
K-sē n--–kis--n----h--. Kisē nū –kisē nū nahīṁ.
‫כבר משהו – עדיין כלום‬ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਝ – ਣ ਤੱਕ ਕੁਝ ਨਹੀਂ। ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਝ – ਣ ਤੱਕ ਕੁਝ ਨਹੀਂ। 1
K- t---ṁ ---ē--isē-n- ---a-ē-h-? Kī tusīṁ ithē kisē nū jāṇadē hō?
‫אכלת כבר משהו?‬ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਝ ਖਾਧਾ ਹੈ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਝ ਖਾਧਾ ਹੈ? 1
Kī tus-ṁ----ē-kis---ū----a---h-? Kī tusīṁ ithē kisē nū jāṇadē hō?
‫לא, עדיין לא אכלתי שום דבר.‬ ਨਹੀਂ ਮੈਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਖਾਧਾ। ਨਹੀਂ ਮੈਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਖਾਧਾ। 1
Kī t---ṁ i--- k----nū--ā---- hō? Kī tusīṁ ithē kisē nū jāṇadē hō?
‫עוד מישהו – לא אף אחד‬ ਹੋਰ ਕੋਈ – ਹੋਰ ਕੋਈ ਨਹੀਂ। ਹੋਰ ਕੋਈ – ਹੋਰ ਕੋਈ ਨਹੀਂ। 1
Na-ī---a----th- ki-- nū -a-ī--jāṇ-d-/ ---a--. Nahīṁ,maiṁ ithē kisē nū nahīṁ jāṇadā/ jāṇadī.
‫עוד מישהו רוצה קפה?‬ ਕੀ ਹੋਰ ਕੋਈ ਕਾਫੀ ਪੀਣੀ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਹੋਰ ਕੋਈ ਕਾਫੀ ਪੀਣੀ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ? 1
N----,-a-- ith---isē-nū na--ṁ --ṇadā/ -----ī. Nahīṁ,maiṁ ithē kisē nū nahīṁ jāṇadā/ jāṇadī.
‫לא, אף אחד לא רוצה.‬ ਨਹੀਂ,ਕੋਈ ਨਹੀਂ। ਨਹੀਂ,ਕੋਈ ਨਹੀਂ। 1
N--ī----iṁ-it-ē----- -ū---hīṁ jāṇadā/-jā--dī. Nahīṁ,maiṁ ithē kisē nū nahīṁ jāṇadā/ jāṇadī.

‫השפה הערבית‬

‫השפה הערבית היא אחת השפות החשובות ביותר בעולם.‬ ‫יותר מ-300 מליון אנשים דוברים ערבית.‬ ‫הם חיים ביותר מ-20 מדינות שונות.‬ ‫ערבית שייכת לשפות האפרו-אסייתיות.‬ ‫השפה הערבית נוצרה לפני כמה אלפי שנים.‬ ‫תחילה השתמשו בשפה בחצי האי ערב.‬ ‫משם היא התחילה להתפשט.‬ ‫הערבית המדוברת שונה מאוד מהערבית הכתובה.‬ ‫יש גם הרבה ניבים ערביים שונים.‬ ‫אפשר להגיד שבכל אזור מדברים אחרת.‬ ‫לעתים קרובות, דוברי ניבים שונים לא מבינים אחד את השני בכלל.‬ ‫ולכן סרטים ממדינות ערב הם בדרך כלל מדובבים.‬ ‫רק כך יוכלו להיות מובנים בכל אזור השפה הערבית.‬ ‫את הערבית הסטנדרטית הקלאסית בקושי דוברים היום.‬ ‫מוצאים אותה רק בגרסתה הכתובה.‬ ‫ספרים ועיתונים משתמשים בערבית הסטנדרטית הקלאסית.‬ ‫נכון להיום, לערבית אין עדיין שפה טכנית משלה.‬ ‫לכן משתמשים במונחים טכניים משפות אחרות.‬ ‫לשם כך משתמשים לרוב בשפה האנגלית או הצרפתית.‬ ‫העניין בשפה הערבית עולה דרסטית בשנים האחרונות.‬ ‫יותר ויותר אנשים רוצים ללמוד ערבית.‬ ‫קורסים מוצעים בכל אוניברסיטה ובהרבה בתי ספר.‬ ‫הרבה אנשים מרותקים במיוחד מהכתב הערבי.‬ ‫השפה נכתבת מימין לשמאל.‬ ‫ביטוי המילים והדקדוק של השפה הערבית הם לא ממש קלים.‬ ‫יש הרבה קולות וחוקים ששפות אחרות פשוט לא מכירות.‬ ‫לכן צריך לשמור על סדר מסוים בזמן הלמידה.‬ ‫קודם ההיגוי, אחר כך הדקדוק, ולבסוף הכתב...‬