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64[六十四]

否定句1

否定句1

64 [예순넷]

64 [yesunnes]

부정하기 1

bujeonghagi 1

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我 不 明白 这个 词 。 저는 - 단어- -해 못--요. 저_ 그 단__ 이_ 못 해__ 저- 그 단-를 이- 못 해-. ----------------- 저는 그 단어를 이해 못 해요. 0
b-----g-ag- 1 b__________ 1 b-j-o-g-a-i 1 ------------- bujeonghagi 1
我 不 明白 这个 句子 。 저는----장을 -----해요. 저_ 그 문__ 이_ 못 해__ 저- 그 문-을 이- 못 해-. ----------------- 저는 그 문장을 이해 못 해요. 0
buj--ng--gi-1 b__________ 1 b-j-o-g-a-i 1 ------------- bujeonghagi 1
我 不 明白 这个 意思 。 저는 ---을 이-----요. 저_ 그 뜻_ 이_ 못 해__ 저- 그 뜻- 이- 못 해-. ---------------- 저는 그 뜻을 이해 못 해요. 0
j---eun--eu d-n-e---u- ---e-m-- ---y-. j______ g__ d_________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u d-n-e-l-u- i-a- m-s h-e-o- -------------------------------------- jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
男老师 선-님 선__ 선-님 --- 선생님 0
j----un --u d---eoleu- i--e-mos-hae--. j______ g__ d_________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u d-n-e-l-u- i-a- m-s h-e-o- -------------------------------------- jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
您 能 听懂 这个 男老师（讲课） 吗 ？ 선생-을-이해해요? 선___ 이____ 선-님- 이-해-? ---------- 선생님을 이해해요? 0
je---un --u d-n----eul--hae-mos--aey-. j______ g__ d_________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u d-n-e-l-u- i-a- m-s h-e-o- -------------------------------------- jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
是的， 我 听得 很 明白 。 네, 잘-이-해요. 네_ 잘 이____ 네- 잘 이-해-. ---------- 네, 잘 이해해요. 0
j------------un---g-e-l-i-ae-m-s-haey-. j______ g__ m__________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u m-n-a-g-e-l i-a- m-s h-e-o- --------------------------------------- jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
女老师 선생님 선__ 선-님 --- 선생님 0
j-----n -eu-----a-g--ul-ih----os--aeyo. j______ g__ m__________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u m-n-a-g-e-l i-a- m-s h-e-o- --------------------------------------- jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
您 能 听懂 这个 女老师（讲课） 吗 ？ 선-님------? 선___ 이____ 선-님- 이-해-? ---------- 선생님을 이해해요? 0
j-on-un g-- ---j--g--ul -hae-m-s ---yo. j______ g__ m__________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u m-n-a-g-e-l i-a- m-s h-e-o- --------------------------------------- jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
是的， 我 听得 很 明白 。 네, 잘 -해해-. 네_ 잘 이____ 네- 잘 이-해-. ---------- 네, 잘 이해해요. 0
jeone---geu tte-----l-i--e mo--hae--. j______ g__ t________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u t-e-s-e-l i-a- m-s h-e-o- ------------------------------------- jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
人（复数）人们 사람들 사__ 사-들 --- 사람들 0
j--ne-- ----t-----e-- --ae---- h-ey-. j______ g__ t________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u t-e-s-e-l i-a- m-s h-e-o- ------------------------------------- jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
您 能 听懂 人们 说话 吗 ？ 사-들을 --해-? 사___ 이____ 사-들- 이-해-? ---------- 사람들을 이해해요? 0
j-on-u- -eu--t-us---- i-a--m---h--y-. j______ g__ t________ i___ m__ h_____ j-o-e-n g-u t-e-s-e-l i-a- m-s h-e-o- ------------------------------------- jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
不， 听 不 太懂 。 아-요- 잘----- 해-. 아___ 잘 이_ 못 해__ 아-요- 잘 이- 못 해-. --------------- 아니요, 잘 이해 못 해요. 0
seons-eng--m s___________ s-o-s-e-g-i- ------------ seonsaengnim
女朋友 여-친구 여___ 여-친- ---- 여자친구 0
se---a---nim s___________ s-o-s-e-g-i- ------------ seonsaengnim
您 有 一位 女朋友 吗 ? 당-- 여자--가 있--? 당__ 여____ 있___ 당-은 여-친-가 있-요- -------------- 당신은 여자친구가 있어요? 0
se-n--e----m s___________ s-o-s-e-g-i- ------------ seonsaengnim
是， 我 有 一位 。 네, ---. 네_ 있___ 네- 있-요- ------- 네, 있어요. 0
se-ns----n---eu--i-aehae-o? s_______________ i_________ s-o-s-e-g-i---u- i-a-h-e-o- --------------------------- seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
女儿 딸딸 딸 딸 - 딸 0
seo----n-nim-e-l---aeh-ey-? s_______________ i_________ s-o-s-e-g-i---u- i-a-h-e-o- --------------------------- seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
您 有 一个 女儿 吗 ？ 당-은 딸이 ---? 당__ 딸_ 있___ 당-은 딸- 있-요- ----------- 당신은 딸이 있어요? 0
s-o-s-engn------ ihae-a--o? s_______________ i_________ s-o-s-e-g-i---u- i-a-h-e-o- --------------------------- seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
不，我 没有 。 아--,-없-요. 아___ 없___ 아-요- 없-요- --------- 아니요, 없어요. 0
n---jal----e--eyo. n__ j__ i_________ n-, j-l i-a-h-e-o- ------------------ ne, jal ihaehaeyo.

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盲人处理语言更有效率

眼睛看不见的人听力更好。 这样才能在日常生活里更轻松地活动。 但是盲人也能更好地处理语言！ 许多科学研究得出了这一结论。 研究人员给测试对象播放了录音文章。 录音的语速被明显提高。 尽管如此，盲人测试者能听明白这些文章。 相反，视力正常的测试者却几乎听不明白。 录音中的语速对他们来说太快。 另一研究实验也得出了相似的结果。 视力正常及盲人测试者都听了各种句子。 实验故意安排了一部分句子。 这些句子末尾的词语被换成没有意义的词语。 测试者必须评估这些句子。 他们必须判断这些句子有意义与否。 当他们解决任务时，他们的大脑也被探究。 研究人员测量了特定的脑波。 通过测量脑波能发现大脑解答问题的速度到底有多快。 在盲人测试者大脑里出现了一种非常快速的特定信号。 这种信号表示一个句子已被分析完毕。 视力正常测试者大脑里该信号的出现速度慢得多。 为什么盲人处理语言更有效率，这仍不为人所知。 但是科学家们对此有一个理论。 他们认为盲人大脑中一个特定区域被强化使用。 该区域是视力正常人用来处理视觉刺激的。 对盲人而言该区域不能用在视觉上。 所以它还有“空”处理其它任务。 因此，盲人对语言的处理有着强大的能力。