کتاب لغت

fa ‫سوال کردن- زمان گذشته 2‬   »   ja 質問―過去形２

‫86 [هشتاد و شش]‬

‫سوال کردن- زمان گذشته 2‬

‫سوال کردن- زمان گذشته 2‬

86 [八十六]

86 [Yasoroku]

質問―過去形２

shitsumon ― kako katachi 2

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی ژاپنی بازی بیشتر
تو کدام کراوات را زده بودی؟‬ あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ 1
s--t--m------a-o -a-ac-i-2 shitsumon ― kako katachi 2
‫تو کدام خودرو را خریده بودی؟‬ あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ 1
shi-s-----―--a----at---- 2 shitsumon ― kako katachi 2
‫تو اشتراک کدام روزنامه را گرفته بودی؟‬ あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ 1
a---a w----n----n--u-ai-o sh-te---a----es- --? anata wa don'na nekutai o shite ita nodesu ka?
‫شما چه کسی را دیده اید؟‬ 誰を 見かけました か ？ 誰を 見かけました か ？ 1
ana-- -a ----n- ----m- o--a-ta-n---su-ka? anata wa don'na kuruma o katta nodesu ka?
‫شما با کی ملاقات کرده اید؟‬ 誰に 会いました か ？ 誰に 会いました か ？ 1
an-t---a nani -o ---n--n-o--e--i---doku sh-t- -o---u -a? anata wa nani no shinbun o teiki kōdoku shita nodesu ka?
‫شما چه کسی را شناخته اید؟‬ 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 1
an-------na---no -hin--n-- -ei----ō---u----t- -odesu--a? anata wa nani no shinbun o teiki kōdoku shita nodesu ka?
‫شما کی از خواب بلند شده اید؟‬ 何時に 起きました か ？ 何時に 起きました か ？ 1
anata--a-n-ni--o ---nbu- --t-iki -ōdoku sh-ta -o-e-u ka? anata wa nani no shinbun o teiki kōdoku shita nodesu ka?
‫شما کی شروع کرده اید؟‬ いつ 始めました か ？ いつ 始めました か ？ 1
d-re o -ika-emas-ita-ka? dare o mikakemashita ka?
‫شما کی کار را متوقف کرده اید؟‬ いつ 中止しました か ？ いつ 中止しました か ？ 1
da-e ---ikak--a--it- k-? dare o mikakemashita ka?
‫شما چرا بیدار شده اید؟‬ なぜ 目を 覚ましたの です か ？ なぜ 目を 覚ましたの です か ？ 1
d-re o-mi--kem-s-------? dare o mikakemashita ka?
‫چرا شما معلم شده اید؟‬ なぜ 教師に なったの です か ？ なぜ 教師に なったの です か ？ 1
da-- ni a-mash--a--a? dare ni aimashita ka?
‫چرا شما سوار تاکسی شده اید؟‬ なぜ タクシーで 行ったの です か ？ なぜ タクシーで 行ったの です か ？ 1
da-e-ni -im-s-it--k-? dare ni aimashita ka?
‫شما از کجا آمده اید؟‬ どちらから お越しです か ？ どちらから お越しです か ？ 1
d--e-n- ---a--it--k-? dare ni aimashita ka?
‫شما به کجا رفته اید؟‬ どちらへ 行かれたの です か ？ どちらへ 行かれたの です か ？ 1
d--e-a ----o- -o---u ---- wa----s-i-a --? dareka mioboe no aru hito wa imashita ka?
‫کجا بودید؟‬ どこに いたの です か ？ どこに いたの です か ？ 1
d------mi------o-a-u -ito-wa-im---i-a k-? dareka mioboe no aru hito wa imashita ka?
‫تو به کی کمک کرده ای؟‬ あなたは 誰を 手助け したの です か ？ あなたは 誰を 手助け したの です か ？ 1
d-re-a---------o-a-u -i-o wa i--s--t- k-? dareka mioboe no aru hito wa imashita ka?
‫تو به کی نامه نوشته ای؟‬ あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ 1
n-nji -i -ki-ashi-- ka? nanji ni okimashita ka?
‫تو به کی جواب داده ای؟‬ あなたは 誰に 返事を したの です か ？ あなたは 誰に 返事を したの です か ？ 1
n---i--i oki----i-a ka? nanji ni okimashita ka?

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + ژاپنی (1-100) MP3 ژاپنی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫دوزبانگی شنیدن را بهبود می بخشد‬

‫افرادی که به دو زبان صحبت می کنند بهتر می شنوند.‬ ‫آنها می توانند تفاوت بین اصوات مختلف را دقیق تر تشخیص دهند.‬ ‫یک تحقیق آمریکایی به این نتیجه رسیده است.‬ ‫محقّقان این موضوع را بر روی چندین نوجوان آزمایش کرده اند.‬ ‫گروهی از افراد تحت آزمایش در محیط دو زبانه بزرگ شده بودند.‬ ‫این نوجوانان به زبان انگلیسی و اسپانیایی صحبت می کردند.‬ ‫افراد گروه دیگر فقط به انگلیسی صحبت می کردند.‬ ‫جوانان می بایست به یک هجای خاص گوش می دادند.‬ ‫این هجا "دا" بود.‬ ‫که در هیچکدام از زبان ها وجود نداشت.‬ ‫این هجا برای افراد تحت آزمایش از طریق گوشی پخش شد.‬ ‫در همان زمان، فعّالیت مغز آنها با الکترود اندازه گیری شد.‬ ‫پس از آن نوجوانان مجبور بودند تا دوباره به هجا گوش کنند.‬ ‫امّا، این بار، آنها می توانستند بسیاری از صداهای مزاحم را نیز بشنوند.‬ ‫صداهای مختلفی بودند که جملات بی معنی را ادا می کردند.‬ ‫افراد دو زبانه به شدت به هجا واکنش نشان دادند.‬ ‫مغز آنها فعّالیت زیادی از خود نشان می داد.‬ ‫آنها می توانستند با وجود صدای مزاحم یا بدون آن هجا را دقیقا تشخیص دهند.‬ ‫افراد تک زبانه موفق نبودند.‬ ‫شنوایی آنها به خوبی افراد دو زبانه تحت آزمایش نبود.‬ ‫نتیجه آزمایش محقّقان را شگفت زده کرد.‬ ‫تا آن زمان فقط می دانستند که نوازندگان گوش های استثنائی دارند.‬ ‫اما به نظر می رسد که دوزبانگی گوش را آموزش می دهد.‬ ‫افرادی که دو زبانه هستند، به طور مداوم با اصوات مختلف مواجه هستند.‬ ‫بنابراین، مغز آنها باید توانایی های جدیدی کسب کند.‬ ‫این مغز می آموزد که چگونه محرک های مختلف زبانی را تشخیص دهد.‬ ‫محقّقان اکنون در حال آزمایش این موضوع هستند که چگونه مهارت های زبان مغزرا تحت تاثیر قرار می دهد.‬ ‫شاید اگر کسی بعدا در زندگی خود زبان بیاموزد شنوایی به او کمک کند ...‬