کتاب لغت

fa ‫چیزی خواستن‬   »   te ఇష్టపడటం

‫70 [هفتاد]‬

‫چیزی خواستن‬

‫چیزی خواستن‬

70 [డెబ్బై]

70 [Ḍebbai]

ఇష్టపడటం

Iṣṭapaḍaṭaṁ

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی تلوگو بازی بیشتر
‫می‌خواهید سیگار بکشید؟‬ మీకు పొగత్రాగడం ఇష్టమేనా? మీకు పొగత్రాగడం ఇష్టమేనా? 1
Iṣ-ap-ḍa--ṁ Iṣṭapaḍaṭaṁ
‫می‌خواهید برقصید؟‬ మీకు డ్యాంస్ చేయడం ఇష్టమేనా? మీకు డ్యాంస్ చేయడం ఇష్టమేనా? 1
I-ṭ-paḍa--ṁ Iṣṭapaḍaṭaṁ
می‌خواهید پیاده روی کنید؟‬ మీకు వాకింగ్ కి వెళ్ళడం ఇష్టమేనా? మీకు వాకింగ్ కి వెళ్ళడం ఇష్టమేనా? 1
Mī-u --g-t--g--a--iṣṭ--ēn-? Mīku pogatrāgaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫من می‌خواهم سیگار بکشم.‬ నాకు పొగత్రాగడం ఇష్టమే నాకు పొగత్రాగడం ఇష్టమే 1
M--- ---a-r---ḍaṁ-iṣ--m-n-? Mīku pogatrāgaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫یک نخ سیگار می‌خواهی؟‬ మీకు ఒక సిగరెట్ కావాలా? మీకు ఒక సిగరెట్ కావాలా? 1
Mīku-po-at--ga-aṁ iṣ-amēn-? Mīku pogatrāgaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫او آتش (فندک) می‌خواهد.‬ ఆయనకి బత్తీ కావాలి ఆయనకి బత్తీ కావాలి 1
M----ḍy-ns cēya-a--i-ṭa---ā? Mīku ḍyāns cēyaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫من می‌خواهم چیزی بنوشم.‬ నాకు ఎదో తాగాలని ఉంది నాకు ఎదో తాగాలని ఉంది 1
M-ku ḍyā-s c-ya-a--iṣ--m-n-? Mīku ḍyāns cēyaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫من می‌خواهم چیزی بخورم.‬ నాకు ఎదో తినాలని ఉంది నాకు ఎదో తినాలని ఉంది 1
Mī-u-ḍyā---c-ya-a--iṣ--m--ā? Mīku ḍyāns cēyaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫من می‌خواهم کمی‌استراحت کنم.‬ నాకు కొంచం విశ్రమించాలని ఉంది నాకు కొంచం విశ్రమించాలని ఉంది 1
Mīku vāk--g--i-ve-ḷa-a---ṣṭam-n-? Mīku vākiṅg ki veḷḷaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫من می‌خواهم از شما چیزی بپرسم.‬ నాకు మిమ్మల్ని ఎదో అడగాలని ఉంది నాకు మిమ్మల్ని ఎదో అడగాలని ఉంది 1
Mīku--ākiṅg k--v-ḷ--ḍ-ṁ----a----? Mīku vākiṅg ki veḷḷaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫من می‌خواهم از شما تقاضای چیزی کنم.‬ నాకు మిమ్మల్ని దేనికో అడగాలని ఉంది నాకు మిమ్మల్ని దేనికో అడగాలని ఉంది 1
Mī-u --k--g k----ḷḷ-ḍ---i------ā? Mīku vākiṅg ki veḷḷaḍaṁ iṣṭamēnā?
‫من می‌خواهم شما را به چیزی دعوت کنم.‬ నాకు మిమ్మల్ని దేనికో ఆహ్వానించాలని ఉంది నాకు మిమ్మల్ని దేనికో ఆహ్వానించాలని ఉంది 1
N-k--po-----gaḍa--i-ṭ-mē Nāku pogatrāgaḍaṁ iṣṭamē
‫شما چی می‌خواهید (چی میل دارید)؟‬ మీకు ఏమి కావాలి? మీకు ఏమి కావాలి? 1
Nā---pog----g--a--iṣ-a-ē Nāku pogatrāgaḍaṁ iṣṭamē
‫یک قهوه می‌خواهید؟‬ మీకు కాఫీ కావాలా? మీకు కాఫీ కావాలా? 1
Nāk---ogat---a-a--i-ṭamē Nāku pogatrāgaḍaṁ iṣṭamē
‫یا اینکه ترجیحاً یک چای می‌خواهید؟‬ లేదా టీ తాగటానికి ఇష్టపడతారా? లేదా టీ తాగటానికి ఇష్టపడతారా? 1
M-k- --a -----e--k-----? Mīku oka sigareṭ kāvālā?
‫ما می‌خواهیم با ماشین به خانه برویم.‬ మేము ఇంటికి వెళ్ళాలని అనుకుంటున్నాము మేము ఇంటికి వెళ్ళాలని అనుకుంటున్నాము 1
Mī---ok------r------ālā? Mīku oka sigareṭ kāvālā?
شما تاکسی می‌خواهید؟‬ మీకు టాక్సీ కావాలా? మీకు టాక్సీ కావాలా? 1
Mī-- ok--s-g---- kā----? Mīku oka sigareṭ kāvālā?
‫آنها می‌خواهند تلفن کنند.‬ వాళ్ళు ఒక కాల్ చేసుకోవాలని అనుకుంటున్నారు వాళ్ళు ఒక కాల్ చేసుకోవాలని అనుకుంటున్నారు 1
Āyana-- -at-ī--ā---i Āyanaki battī kāvāli

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + تلوگو (1-100) MP3 تلوگو (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫دو زبان = دو مرکز بیان!‬

‫برای مغز ما مهم نیست که چه زمانی ما یک زبان را آموخته ایم.‬ ‫به این دلیل که مغز برای زبان های مختلف مناطق ذخیره مختلفی دارد.‬ ‫همه زبان هائی که یاد می گیریم با هم در یکجا ذخیره نمی شوند.‬ ‫زبان هائی که در بزرگسالی می آموزیم برای خود منطقه ذخیره سازی مخصوص دارند.‬ ‫بدین معنی که مغز قواعد جدید را در یک مکان متفاوت به کار می بندد.‬ ‫این اطلاعات با اطلاعات زبان مادری در یکجا ذخیره نمی شود.‬ ‫از طرف دیگر، افرادی که در محیط دو زبانه رشد می کنند، تنها از یک منطقه از مغز استفاده می کنند.‬ ‫این نتیجه مطالعات متعدّد است.‬ ‫دانشمندان عصب شناس بر روی افراد مختلف آزمایش کرده اند.‬ ‫این افراد به راحتی به دو زبان صحبت می کردند.‬ ‫افراد یک گروه آزمون، در یک محیط دو زبانه بزرگ شده بودند.‬ ‫در مقابل، افراد گروه دیگر، زبان دوم را بعدها آموخته بودند.‬ ‫محقّقان می توانند فعّالیت مغز را در هنگام آزمایش زبان، اندازه گیری کنند.‬ ‫از این راه آنها می توانند ببینند که کدام منطقه از مغز در هنگام آزمایش عمل کرده است.‬ ‫و آنها متوجّه شدند که که افرادی که دیرتر زبان آموخته اند دارای دو مرکز گویائی هستند.‬ ‫محقّقان مدّتها به این موضوع مشکوک بودند.‬ ‫افرادی که آسیب مغزی دیده اند علائم دیگری از خود نشان می دهند.‬ ‫بنابراین، آسیب مغزی هم می تواند منجر به ایجاد مشکلات گفتاری شود.‬ ‫افراد آسیب دیده نمی توانند کلمات را تلفّظ و یا درک کنند.‬ ‫اما مجروحان حوادث که دو زبانه هستند گاهی علائم غیر معمول نشان می دهند.‬ ‫مشکلات گفتاری آنها همیشه بر هر دو زبان تأثیر نمی گذارد.‬ ‫اگر فقط یک منطقه از مغز دچار آسیب شود، منطقه دیگر هنوز می تواند به کار خود ادامه دهد.‬ ‫بعدا این بیماران یک زبان را بهتر از زبان دیگر صحبت می کنند.‬ ‫سرعت آموختن دو زبان مختلفی که دوباره آموخته می شوند با هم تفاوت دارند.‬ ‫این ثابت می کند که هر دو زبان در یک محل ذخیره نمی شوند.‬ ‫چون آنها این دو زبان را در یک زمان نیاموخته اند، دو مرکز در مغز تشکیل داده اند.‬ ‫هنوز معلوم نیست که چگونه مغز ما می تواند صحبت به دو زبان را کنترل کند.‬ ‫اما یافته های جدید می تواند منجر به ایجاد استراتژی های یادگیری جدید گردد.‬