کتاب لغت

fa ‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬   »   hy ինչ որ բան հիմնավորել 3

‫77 [هفتاد و هفت]‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

77 [յոթանասունյոթ]

77 [yot’anasunyot’]

ինչ որ բան հիմնավորել 3

inch’ vor ban himnavorel 3

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی ارمنی بازی بیشتر
‫چرا کیک را نمی‌خورید؟‬ Ինչու՞ չէք տորթը ուտում: Ինչու՞ չէք տորթը ուտում: 1
i-ch’ --r--a---i-n-vorel 3 inch’ vor ban himnavorel 3
‫من باید وزن کم کنم.‬ Ես պետք է նիհարեմ: Ես պետք է նիհարեմ: 1
inc-’ vor ba--h-mnav-r-- 3 inch’ vor ban himnavorel 3
‫من نمی‌خورم چون باید وزن کم کنم.‬ Ես դա չէմ ուտում, որովհետև պետք է նիհարեմ: Ես դա չէմ ուտում, որովհետև պետք է նիհարեմ: 1
I--h-u՞-c--e-- -ort-y---um Inch’u՞ ch’ek’ tort’y utum
‫چرا آبجو را نمی‌نوشید؟‬ Ինչու՞ չէք գարեջուրը խմում: Ինչու՞ չէք գարեջուրը խմում: 1
In----՞-ch-ek’ tor--y-ut-m Inch’u՞ ch’ek’ tort’y utum
‫چون باید رانندگی کنم.‬ Ես պետք է դեռ մեքենա վարեմ: Ես պետք է դեռ մեքենա վարեմ: 1
In--’u---h-ek’-tort’- ---m Inch’u՞ ch’ek’ tort’y utum
‫من آن را نمی‌نوشم چون باید رانندگی کنم.‬ Ես չեմ խմում, որովհետև դեռ պետք է մեքենա վարեմ: Ես չեմ խմում, որովհետև դեռ պետք է մեքենա վարեմ: 1
Y-s-------- --har-m Yes petk’ e niharem
‫چرا قهوه را نمی‌نوشی؟‬ Ինչու՞ չես սուրճը խմում: Ինչու՞ չես սուրճը խմում: 1
Yes -e-k--- ------m Yes petk’ e niharem
‫سرد شده است.‬ Սառն է: Սառն է: 1
Ye- --t---e ni-a-em Yes petk’ e niharem
‫من قهوه را نمی‌نوشم چون سرد شده است.‬ Ես չեմ խմում, որովհետև սառն է: Ես չեմ խմում, որովհետև սառն է: 1
Ye--da--h--m -tum, ---o-h-t---p--k’ e--i---em Yes da ch’em utum, vorovhetev petk’ e niharem
‫چرا چای را نمی‌نوشی؟‬ Ինչու՞ չես թեյը խմում: Ինչու՞ չես թեյը խմում: 1
Ye- -a --’---u--------ov-ete- p---- - nihar-m Yes da ch’em utum, vorovhetev petk’ e niharem
‫من شکر ندارم.‬ Ես շաքարավազ չունեմ: Ես շաքարավազ չունեմ: 1
Y-- -a ---e- utu-,----o-h-t-v-p-t---------rem Yes da ch’em utum, vorovhetev petk’ e niharem
‫من چای را نمی‌نوشم چون شکر ندارم.‬ Ես չեմ խմում, որովհետև շաքարավազ չունեմ: Ես չեմ խմում, որովհետև շաքարավազ չունեմ: 1
In-h’---ch’--’ -a-eju-- kh--m Inch’u՞ ch’ek’ garejury khmum
‫چرا سوپ را نمی‌خورید؟‬ Ինչու՞ չեք ապուրը ուտում: Ինչու՞ չեք ապուրը ուտում: 1
In----՞-----k’ -a---u-y-k-mum Inch’u՞ ch’ek’ garejury khmum
‫من سوپ سفارش نداده ام.‬ Ես դա չեմ պատվիրել: Ես դա չեմ պատվիրել: 1
In---u-------’-g--e--r- -hmum Inch’u՞ ch’ek’ garejury khmum
‫من سوپ نمی‌خورم چون آن را سفارش نداده ام.‬ Ես չեմ ուտում, որովհետև ես դա չեմ պատվիրել: Ես չեմ ուտում, որովհետև ես դա չեմ պատվիրել: 1
Ye- -etk- e-der- -e--y-na v-rem Yes petk’ e derr mek’yena varem
‫چرا شما گوشت را نمی‌خورید؟‬ Ինչու՞ չեք միսը ուտում: Ինչու՞ չեք միսը ուտում: 1
Yes-------e--e---m--’--n--v---m Yes petk’ e derr mek’yena varem
‫من گیاه خوار هستم.‬ Ես բուսակեր եմ: Ես բուսակեր եմ: 1
Yes--et-’ - -e-r-m---y----v-rem Yes petk’ e derr mek’yena varem
‫من گوشت را نمی‌خورم چون گیاه خوار هستم.‬ Ես միսը չեմ ուտում, որովհետև ես բուսակեր չեմ: Ես միսը չեմ ուտում, որովհետև ես բուսակեր չեմ: 1
Y-----’--- kh--m---or--he-ev----- p--k’ ---ek--ena-va--m Yes ch’yem khmum, vorovhetev derr petk’ e mek’yena varem

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + ارمنی (1-100) MP3 ارمنی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫حرکات بدن به یادگیری لغات کمک می کند‬

‫هنگامی که ما لغت می آموزیم، مغز ما کارهای زیادی را باید انجام دهد.‬ ‫باید هر کلمه ای جدیدی را ذخیره کند.‬ ‫اما شما می توانید با یادگیری مغز خود را تقویت کنید.‬ ‫این کار را از طریق حرکات و اشارات انجام می شود.‬ ‫حرکات به حافظه ما کمک می کند.‬ ‫اگر حافظه حرکات را در موقع صحبت کردن تشخیص دهد، می تواند کلمات را بهتر به یاد داشته باشد.‬ ‫یک تحقیق به وضوح این را ثابت کرده است.‬ ‫محقّقان کلمات افراد تحت مطالعه را بررسی کردند.‬ ‫این کلمات واقعا وجود نداشتند.‬ ‫آنها متعلق به یک زبان مصنوعی بودند.‬ ‫چند لغت با حرکات به افراد تحت آزمایش آموزش داده شد.‬ ‫یعنی، افراد تحت آزمایش فقط کلمات را نمی شنیدند و یا نمی خواندند.‬ ‫بلکه آنها با استفاده از حرکات و اشارات، معنای کلمات را نیز تقلید می کردند.‬ ‫در طول آزمایش، فعّالیّت مغز افراد تحت آزمایش اندازه گیری شد.‬ ‫در این فرآیند محقّقان کشف جالب توجهی کرده اند.‬ ‫هنگامی که کلمات با حرکات آموخته می شود، مناطق بیشتری از مغز فعّال می شود.‬ ‫علاوه بر این مرکز گویائی، منطقه حسی حرکتی نیز از خود فعّالیّت نشان داد.‬ ‫این فعّالیت اضافی مغز بر حافظه ما تاثیر می گذارد.‬ ‫در یادگیری با حرکات و اشارات، شبکه های پیچیده ایجاد می شوند.‬ ‫این شبکه ها، واژه های جدید را در محل های متعدّد مغز ذخیره می کنند.‬ ‫با این روش لغات می توانند به صورت مؤثرتری پردازش شوند.‬ ‫هنگامی که ما می خواهیم از کلمات خاصی استفاده کنیم مغز ما آنها را سریع تر پیدا می کند.‬ ‫آنها بهتر هم ذخیره می شوند.‬ ‫مهم این است، که حرکات با کلمات همراه باشند.‬ ‫وقتی کلمات با حرکات همگام نباشند، مغز آن را تشخیص می دهد.‬ ‫یافته های جدید می تواند به ابداع روش های جدیدی در آموزش منجر شود.‬ ‫افرادی که اطلاعات کمی در باره زبان دارند اغلب به کندی می آ موزند.‬ ‫شاید اگر آنها لغات را تکرار کنند بتوانند آسان تر بیاموزند.‬