Libro de frases

es Pretérito 1   »   ha bayan 1

81 [ochenta y uno]

Pretérito 1

Pretérito 1

81 [tamanin da daya]

bayan 1

Elige cómo quieres ver la traducción:   
español hausa Sonido más
escribir ru--ta r_____ r-b-t- ------ rubuta 0
Él escribió una carta. Ya-r---t- ta--rd-. Y_ r_____ t_______ Y- r-b-t- t-k-r-a- ------------------ Ya rubuta takarda. 0
Y ella escribió una postal. K-ma -- r--uta k---. K___ t_ r_____ k____ K-m- t- r-b-t- k-t-. -------------------- Kuma ta rubuta kati. 0
leer kara-ta k______ k-r-n-a ------- karanta 0
Él leyó una revista. Ya--ar-n-a mu-alla-. Y_ k______ m________ Y- k-r-n-a m-j-l-a-. -------------------- Ya karanta mujallar. 0
Y ella leyó un libro. Ku-a ta -a--nt- -----f-. K___ t_ k______ l_______ K-m- t- k-r-n-a l-t-a-i- ------------------------ Kuma ta karanta littafi. 0
coger / tomar, agarrar (am.) da-ka d____ d-u-a ----- dauka 0
Él cogió un cigarrillo. Y- dauk- -a-a. Y_ d____ t____ Y- d-u-i t-b-. -------------- Ya dauki taba. 0
Ella cogió un trozo de chocolate. Ch-c-l-t- t- --u-o. C________ t_ d_____ C-o-o-a-e t- d-u-o- ------------------- Chocolate ta dauko. 0
Él era infiel, pero ella era fiel. Y--ka------marar-----ci-a-m---a--a---ce--a- -mi--i. Y_ k______ m____ a_____ a___ t_ k______ m__ a______ Y- k-s-n-e m-r-r a-i-c- a-m- t- k-s-n-e m-i a-i-c-. --------------------------------------------------- Ya kasance marar aminci amma ta kasance mai aminci. 0
Él era un holgazán, pero ella era trabajadora. Lal----ce----a -- s-a-ala. L_____ c_ a___ t_ s_______ L-l-l- c- a-m- t- s-a-a-a- -------------------------- Lalala ce amma ta shagala. 0
Él era pobre, pero ella era rica. Ta-au---n- a--a -a---d- -r--k-. T______ n_ a___ t___ d_ a______ T-l-u-i n- a-m- t-n- d- a-z-k-. ------------------------------- Talauci ne amma tana da arziki. 0
Él no tenía dinero, sino deudas. Ba-shi -a--u----a----sh-. B_ s__ d_ k___ s__ b_____ B- s-i d- k-d- s-i b-s-i- ------------------------- Ba shi da kudi sai bashi. 0
Él no tenía buena suerte, sino mala suerte. Ba---- -a--ba---a--i rash-n-s-a. B__ y_ s__ b__ y_ y_ r_____ s___ B-i y- s-a b-, y- y- r-s-i- s-a- -------------------------------- Bai yi saa ba, ya yi rashin saa. 0
Él no tenía éxitos, sino fracasos. B----i na-ara b---am---ya---sa. B__ y_ n_____ b__ a___ y_ k____ B-i y- n-s-r- b-, a-m- y- k-s-. ------------------------------- Bai yi nasara ba, amma ya kasa. 0
Él no estaba satisfecho, sino insatisfecho. Bai-gams- -- -m-a -- -a-- g-m----. B__ g____ b_ a___ y_ k___ g_______ B-i g-m-u b- a-m- y- k-s- g-m-u-a- ---------------------------------- Bai gamsu ba amma ya kasa gamsuwa. 0
Él no era feliz, sino infeliz. Ba---i --d- -a,--a--ji--ad- -a. B__ j_ d___ b__ b__ j_ d___ b__ B-i j- d-d- b-, b-i j- d-d- b-. ------------------------------- Bai ji dadi ba, bai ji dadi ba. 0
Él no era simpático, sino antipático. B- a--o-sh----- a -o shi---. B_ a s_ s___ b_ a s_ s__ b__ B- a s- s-i- b- a s- s-i b-. ---------------------------- Ba a so shi, ba a so shi ba. 0

Descargar MP3 (.zip archivos)

MP3 hausa (1-100)
¡No se ha encontrado ningún vídeo!

Cómo aprenden los niños a hablar correctamente

Tan pronto como un ser humano nace se comunica con sus congéneres. Los bebés lloran cuando quieren algo. Son capaces de proferir palabras simples a los pocos meses de edad. Con dos años ya pueden decir frases de tres palabras. No se puede influir a los niños cuando empiezan a hablar. Pero sí se puede intentar influir en la manera en que aprenden su lengua materna. A tal fin, sin embargo, hay que seguir ciertas reglas. Sobre todo es muy importante que el niño esté siempre motivado a la hora de afrontar el aprendizaje. Tiene que darse cuenta de que está logrando algo cuando habla. Los bebés se alegran cuando reciben una sonrisa: para ellos supone un feedback positivo. Los niños más grandes buscan el diálogo con su entorno. Se orientan hacia la lengua de la gente que los rodea. Por eso es tan importante el nivel lingüístico de padres y educadores. ¡También tienen que aprender los niños que el lenguaje es valioso! Pero deben divertirse en todo el proceso. Leer en voz alta les demuestra lo apasionante que puede ser el idioma. Los padres deberían, por tanto, hacerlo tanto como les fuese posible. Cuando un niño tiene nuevas experiencias, quiere contarlas. Los niños bilingües necesitan reglas firmes. Necesitan saber qué lengua deben emplear con quién. Así es como su cerebro puede aprender a diferenciar ambos idiomas. Cuando el niño va a la escuela su lenguaje cambia. Aprende una nueva lengua coloquial. Es importante que entonces los padres presten atención a la forma de hablar del niño. Las investigaciones revelan que la primera lengua marca el cerebro para siempre. Lo que aprendemos siendo niños nos acompaña el resto de nuestras vidas. Quien aprende su lengua materna correctamente cuando es niño se va a beneficiar de ello más tarde. Será capaz de aprender más rápido y mejor- no solo idiomas…