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es Oraciones subordinadas con si   »   ha Ƙarƙashin ƙaidodi tare da ob

93 [noventa y tres]

Oraciones subordinadas con si

Oraciones subordinadas con si

93 [tasain da uku]

Ƙarƙashin ƙaidodi tare da ob

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No sé si me quiere. B-n-s--i -a--o--a---so---. B__ s___ b_ k_ y___ s_ n__ B-n s-n- b- k- y-n- s- n-. -------------------------- Ban sani ba ko yana so na. 0
No sé si volverá. B-- ---i ba k- z-i daw-. B__ s___ b_ k_ z__ d____ B-n s-n- b- k- z-i d-w-. ------------------------ Ban sani ba ko zai dawo. 0
No sé si me llamará. B-n-s-ni-b- -o y--ki-a---. B__ s___ b_ k_ y_ k___ n__ B-n s-n- b- k- y- k-r- n-. -------------------------- Ban sani ba ko ya kira ni. 0
¿Me querrá? Y-n---o--? Y___ s____ Y-n- s-n-? ---------- Yana sona? 0
¿Volverá? Z-i ---o? Z__ d____ Z-i d-w-? --------- Zai dawo? 0
¿Me llamará? Za---i----i? Z__ k___ n__ Z-i k-r- n-? ------------ Zai kira ni? 0
Me pregunto si piensa en mí. Ina-m-m-kin ko --na-t--anin-. I__ m______ k_ y___ t________ I-a m-m-k-n k- y-n- t-n-n-n-. ----------------------------- Ina mamakin ko yana tunanina. 0
Me pregunto si tiene a otra. In---a---i--o -ana -- --n-. I__ m_____ k_ y___ d_ w____ I-a m-m-k- k- y-n- d- w-n-. --------------------------- Ina mamaki ko yana da wani. 0
Me pregunto si miente. I-a-m-ma--- -o-ka-ya -ak- y-. I__ m______ k_ k____ y___ y__ I-a m-m-k-n k- k-r-a y-k- y-. ----------------------------- Ina mamakin ko karya yake yi. 0
¿Pensará en mí? Y-na -una-ina? Y___ t________ Y-n- t-n-n-n-? -------------- Yana tunanina? 0
¿Tendrá a otra? S-in---n--da w-ni? S___ y___ d_ w____ S-i- y-n- d- w-n-? ------------------ Shin yana da wani? 0
¿Estará diciendo la verdad? G--ki-a-y--e-f-da? G______ y___ f____ G-s-i-a y-k- f-d-? ------------------ Gaskiya yake fada? 0
Dudo que le guste realmente. Ina-----ka k- ya-a -o-na -- -as-e. I__ s_____ k_ y___ s_ n_ d_ g_____ I-a s-a-k- k- y-n- s- n- d- g-s-e- ---------------------------------- Ina shakka ko yana so na da gaske. 0
Dudo que me escriba. I-a-s-ak---ko-za-----ut---in. I__ s_____ k_ z__ r_____ m___ I-a s-a-k- k- z-i r-b-t- m-n- ----------------------------- Ina shakka ko zai rubuto min. 0
Dudo que se case conmigo. I-----akka -- -a--a-r- ni. I__ s_____ k_ z__ a___ n__ I-a s-a-k- k- z-i a-r- n-. -------------------------- Ina shakka ko zai aure ni. 0
¿Le gustaré realmente? Kuna------anin -ana-so-n- ----ask-? K___ t________ y___ s_ n_ d_ g_____ K-n- t-a-m-n-n y-n- s- n- d- g-s-e- ----------------------------------- Kuna tsammanin yana so na da gaske? 0
¿Me escribirá? Za- ru-ut---in? Z__ r_____ m___ Z-i r-b-t- m-n- --------------- Zai rubuto min? 0
¿Se casará conmigo? S-in -ai -ur----? S___ z__ a___ n__ S-i- z-i a-r- n-? ----------------- Shin zai aure ni? 0

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¿Cómo aprende el cerebro la gramática?

Empezamos a aprender nuestra lengua materna cuando somos bebés. Esto sucede automáticamente. No nos damos cuenta. Pero este aprendizaje exige de nuestro cerebro una gran eficiencia. Aprender la gramática, por ejemplo, supone mucho trabajo. Cada día oye nuevas cosas. Permanentemente recibe nuevos estímulos. Ahora bien, el cerebro no puede procesar cada estímulo de forma individual. Tiene que proceder económicamente. Por eso se orienta hacia las regularidades. El cerebro toma nota de lo que oye con frecuencia. Registra la frecuencia con la que una cosa aparece. Por concatenación de ejemplos acaba derivando una regla gramatical. Los niños saben si una oración está bien o mal construida. Aunque no saben por qué. Conocen las reglas sin haberlas aprendido. Las personas mayores aprenden de forma diferente. Ya conocen las estructuras de su lengua materna. Tales estructuras son la base sobre la que sustentar las nuevas reglas gramaticales. Pero para aprender, los adultos necesitan clases. Cuando el cerebro aprende gramática, se construye un sistema sólido. Esto se refleja bien, por ejemplo, con los nombres y verbos. Unos y otros se almacenan en diferentes regiones del cerebro. Son áreas cerebrales distintas las que están activas cuando se procesan. También las reglas simples se aprenden de forma distinta a las reglas complejas. Con las reglas complejas, son varias las regiones del cerebro las que trabajan al mismo tiempo. De qué forma aprende exactamente el cerebro la gramática, es algo que todavía no se ha investigado. Pero se sabe que, en principio, puede aprender cualquier gramática…