শ-তকালে---ফ------ব- ব-ষ-টি-হয় ৷
শী___ ব__ প_ বা বৃ__ হ_ ৷
শ-ত-া-ে ব-ফ প-়- ব- ব-ষ-ট- হ- ৷
-------------------------------
শীতকালে বরফ পড়ে বা বৃষ্টি হয় ৷ 0 g-ī-m---la -ṣṇag_________ u___g-ī-m-k-l- u-ṇ----------------grīṣmakāla uṣṇa
শ--ক-ল----র---র------ে ভা-ব-সি ৷
শী___ আ__ ঘ_ থা__ ভা___ ৷
শ-ত-া-ে আ-র- ঘ-ে থ-ক-ে ভ-ল-া-ি ৷
--------------------------------
শীতকালে আমরা ঘরে থাকতে ভালবাসি ৷ 0 g-ī--a--la u-ṇag_________ u___g-ī-m-k-l- u-ṇ----------------grīṣmakāla uṣṇa
এখন রো----- ৷
এ__ রো_ আ_ ৷
এ-ন র-দ আ-ে ৷
-------------
এখন রোদ আছে ৷ 0 ā--r- g--ṣ----l-----̐ṭatē--h--a-ā-iā____ g_________ h______ b________ā-a-ā g-ī-m-k-l- h-m-ṭ-t- b-ā-a-ā-i-----------------------------------āmarā grīṣmakālē hām̐ṭatē bhālabāsi
আজ-ঠা---া-পড়ছ- ৷
আ_ ঠা__ প__ ৷
আ- ঠ-ণ-ড- প-ছ- ৷
----------------
আজ ঠাণ্ডা পড়ছে ৷ 0 śīta------h---āś_______ ṭ_____ś-t-k-l- ṭ-ā-ḍ----------------śītakāla ṭhāṇḍā
Мы радуемся, калі можам размаўляць на замежнай мове.
Мы ганарымся сабой і сваімі поспехамі ў яе вывучэнні.
Калі, наадварот, поспехаў няма, мы злуемся і губляем настрой.
Такім чынам, з навучаннем звязаны розныя эмоцыі.
Новыя даследаванні прыйшлі і да іншых цікавых вынікаў.
Яны паказваюць, што пачуцці маюць значэнне ўжо падчас навучання.
Таму што нашы эмоцыі ўплываюць на наш поспех у навучанні.
Навучанне для нашага мозгу - гэта заўжды заданне.
І ён хоча выканаць гэта заданне.
Ці паспяхова ён з гэтым справіцца, залежыць ад нашых пачуццяў.
Калі мы лічым, што можам выканаць гэта заданне, мы робімся больш упэўненыя ў сабе.
Гэтая эмацыянальная стабільнасць дапамагае нам пры навучанні.
Тым самым пазітыўнае мышленне спрыяе развіццю нашых разумовых здольнасцяў.
Навучанне ў стрэсавай сітуацыі, наадварот, значна менш эфектыўнае.
Сумненні ці клопаты перашкаджаюць добрай працы.
Асабліва дрэнна мы вучымся, калі нечага баімся.
У такім выпадку наш мозг не можа добра захоўваць інфармацыю.
Таму важна, каб падчас навучання мы заўжды былі матываваны.
Такім чынам, эмоцыі ўплываюць на навучанне.
Але і навучанне ўплывае на эмоцыі!
Структуры мозга, якія апрацоўваюць факты, апрацоўваюць таксама і пачуцці.
Такім чынам, навучанне можа зрабіць нас шчаслівымі, а той, хто шчасліў, лепей навучаецца.
Канешне, навучанне не заўжды бывае ў радасць, яно можа і стамляць.
Таму нам неабходна заўжды ставіць невялікія мэты.
Такім чынам мы не перагрузім наш мозг.
І мы гарантуем, што мы будзем адпавядаць нашым спадзяванням.
Наш поспех тады будзе ўзнагародай, якая будзе зноў нас матываваць.
Таму вучыцеся і пры гэтым усміхайцеся!