Размоўнік

be Пытанні – прошлы час 2   »   ka შეკითხვა – წარსული 2

86 [восемдзесят шэсць]

Пытанні – прошлы час 2

Пытанні – прошлы час 2

86 [ოთხმოცდაექვსი]

86 [otkhmotsdaekvsi]

შეკითხვა – წარსული 2

shek'itkhva – ts'arsuli 2

Выберыце, як вы хочаце бачыць пераклад:   
Беларуская Грузінская Гуляць Больш
Які на табе быў гальштук? რ---ლ- --ლს-უხ----კე--? რ_____ ჰ_______ გ______ რ-მ-ლ- ჰ-ლ-ტ-ხ- გ-კ-თ-? ----------------------- რომელი ჰალსტუხი გეკეთა? 0
ro-el--hal-t----i---k'-ta? r_____ h_________ g_______ r-m-l- h-l-t-u-h- g-k-e-a- -------------------------- romeli halst'ukhi gek'eta?
Які аўтамабіль ты купіў? რ-მელი მან-ა-- იყ---? რ_____ მ______ ი_____ რ-მ-ლ- მ-ნ-ა-ა ი-ი-ე- --------------------- რომელი მანქანა იყიდე? 0
ro-el- --n---- -qid-? r_____ m______ i_____ r-m-l- m-n-a-a i-i-e- --------------------- romeli mankana iqide?
На якую газету ты падпісаўся? რ-მელ--გ-ზ--- --მ----რ-? რ_____ გ_____ გ_________ რ-მ-ლ- გ-ზ-თ- გ-მ-ი-ე-ე- ------------------------ რომელი გაზეთი გამოიწერე? 0
r-me-i ma-ka-- -q---? r_____ m______ i_____ r-m-l- m-n-a-a i-i-e- --------------------- romeli mankana iqide?
Каго Вы ўбачылі? ვ-ნ და--ა--? ვ__ დ_______ ვ-ნ დ-ი-ა-ე- ------------ ვინ დაინახე? 0
r--el--m---a----q--e? r_____ m______ i_____ r-m-l- m-n-a-a i-i-e- --------------------- romeli mankana iqide?
Каго Вы сустрэлі? ვი- ----დ-თ? ვ__ შ_______ ვ-ს შ-ხ-დ-თ- ------------ ვის შეხვდით? 0
r-m--i--a-e-- g--o----er-? r_____ g_____ g___________ r-m-l- g-z-t- g-m-i-s-e-e- -------------------------- romeli gazeti gamoits'ere?
Каго Вы пазналі? ვინ--ც----? ვ__ ი______ ვ-ნ ი-ა-ი-? ----------- ვინ იცანით? 0
vin --ina--e? v__ d________ v-n d-i-a-h-? ------------- vin dainakhe?
Калі Вы ўсталі? როდ---ა-ექ-თ? რ____ ა______ რ-დ-ს ა-ე-ი-? ------------- როდის ადექით? 0
vi--d-in----? v__ d________ v-n d-i-a-h-? ------------- vin dainakhe?
Калі Вы пачалі? როდი-----წ-ე-? რ____ დ_______ რ-დ-ს დ-ი-ყ-თ- -------------- როდის დაიწყეთ? 0
vin-da----h-? v__ d________ v-n d-i-a-h-? ------------- vin dainakhe?
Калі Вы закончылі? რ--ი--შ--ყვ--ეთ? რ____ შ_________ რ-დ-ს შ-წ-ვ-ტ-თ- ---------------- როდის შეწყვიტეთ? 0
vi- -h-khv-it? v__ s_________ v-s s-e-h-d-t- -------------- vis shekhvdit?
Чаму Вы прачнуліся? რ---მ გაიღ--ძ--? რ____ გ_________ რ-ტ-მ გ-ი-ვ-ძ-თ- ---------------- რატომ გაიღვიძეთ? 0
v-s --ekhv---? v__ s_________ v-s s-e-h-d-t- -------------- vis shekhvdit?
Чаму Вы сталі настаўнікам? რატ-მ გახ--თ-მა-წ-ვლ-ბ-ლ-? რ____ გ_____ მ____________ რ-ტ-მ გ-ხ-ი- მ-ს-ა-ლ-ბ-ლ-? -------------------------- რატომ გახდით მასწავლებელი? 0
v---she----it? v__ s_________ v-s s-e-h-d-t- -------------- vis shekhvdit?
Чаму Вы ўзялі таксі? რა-ომ -აჯ--ით -ა-სშ-? რ____ ჩ______ ტ______ რ-ტ-მ ჩ-ჯ-ქ-თ ტ-ქ-შ-? --------------------- რატომ ჩაჯექით ტაქსში? 0
v-n i--a---? v__ i_______ v-n i-s-n-t- ------------ vin itsanit?
Адкуль Вы прыйшлі? სა-და- მ----დით? ს_____ მ________ ს-ი-ა- მ-ხ-ე-ი-? ---------------- საიდან მოხვედით? 0
vi- --s--it? v__ i_______ v-n i-s-n-t- ------------ vin itsanit?
Куды Вы пайшлі? სად--ახ---ი-? ს__ წ________ ს-დ წ-ხ-ე-ი-? ------------- სად წახვედით? 0
v-n --s-ni-? v__ i_______ v-n i-s-n-t- ------------ vin itsanit?
Дзе Вы былі? ს-- -ყ-ვი-? ს__ ი______ ს-დ ი-ა-ი-? ----------- სად იყავით? 0
ro-is -d-k-t? r____ a______ r-d-s a-e-i-? ------------- rodis adekit?
Каму ты дапамог? ვ-ს-მ----ა--? ვ__ მ________ ვ-ს მ-ე-მ-რ-? ------------- ვის მიეხმარე? 0
rodi---d---t? r____ a______ r-d-s a-e-i-? ------------- rodis adekit?
Каму ты напісаў? ვის -ის-ერ-? ვ__ მ_______ ვ-ს მ-ს-ე-ე- ------------ ვის მისწერე? 0
r--i--ad----? r____ a______ r-d-s a-e-i-? ------------- rodis adekit?
Каму ты адказаў? ვ-ს---ა---ე? ვ__ უ_______ ვ-ს უ-ა-უ-ე- ------------ ვის უპასუხე? 0
rodi- d-i-s'-e-? r____ d_________ r-d-s d-i-s-q-t- ---------------- rodis daits'qet?

Спампаваць MP3 (.ZIP файлы)

MP3 Беларуская + Грузінская (1-100) MP3 Грузінская (1-100)
Відэа не знойдзена!

Білінгвізм паляпшае слых

Людзі, якія размаўляюць на дзвюх мовах, лепш чуюць. Яны могуць адрозніваць гукі адзін ад аднаго больш дакладна. Да гэтага выніку прыйшло амерыканскае даследаванне. Даследчыкі пратэсціравалі некалькі падлеткаў. Частка даследуемых з дзяцінства размаўляла на дзвюх мовах. Гэтыя падлеткі размаўлялі на англійскай і іспанскай мове. Іншая частка размаўляла толькі на англійскай мове. Маладыя людзі павінны былі слухаць пэўны склад. Гэта быў склад ‘да’. Ён не адносіўся ні да адной, ні да другой мовы. Склад прайграваўся праз навушнікі. Пры гэтым з дапамогай электродаў вымяралася актыўнасць мозгу. Пасля гэтага тэсту падлеткі павінны былі праслухаць гэты склад яшчэ раз. Але ў гэты раз было шмат пабочных шумоў. Затым яны слухалі галасы, якія размаўлялі бессэнсоўнымі сказамі. Дзвюхмоўныя даследуемыя вельмі моцна рэагіравалі не гэты склад. Іх мозг дэманстраваў бурную актыўнасць. Яны маглі дакладна вызначыць склад і з, і без пабочных шумоў. Аднамоўным гэта не ўдалося. Іх мозг не працаваў гэтак жа добра, як у дзвюхмоўных даследуемых. Вынік эксперымента здзівіў даследчыкаў. Дагэтуль было вядома, што ў музыкантаў асабліва добры слых. Але, здаецца, што і білінгвізм трэніруе мозг. Дзвюхмоўныя людзі ўвесь час сутыкаюцца з рознымі гукамі. Дзякуючы гэтаму, іх мозг мусіць развіваць новыя здольнасці. Ён вучыцца адрозніваць розныя моўныя стымулы. Зараз вучоныя даследуюць, як моўныя навыкі ўплываюць на мозг. Верагодна, што слых паляпшаецца, нават калі чалавек вывучае замежную мову ў дарослым узросце…