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16 [seize]

Les saisons et le temps

Les saisons et le temps

16 [goma sha shida]

yanayi da yanayi

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Français Haoussa Son Suite
Voici les saisons: W-ɗan--n-su -e ---a--: W_______ s_ n_ y______ W-ɗ-n-a- s- n- y-n-y-: ---------------------- Waɗannan su ne yanayi: 0
Le printemps, l’été, b-z--a- ------, b______ b______ b-z-r-, b-z-r-, --------------- bazara, bazara, 0
l’automne et l’hiver. k--- d----mina. k___ d_ d______ k-k- d- d-m-n-. --------------- kaka da damina. 0
L’été est chaud. Lok---n za-- ---a--- z-fi. L______ z___ y___ d_ z____ L-k-c-n z-f- y-n- d- z-f-. -------------------------- Lokacin zafi yana da zafi. 0
En été, le soleil brille. Ra-a na-haskakaw- a---k-c---ra-i. R___ n_ h________ a l______ r____ R-n- n- h-s-a-a-a a l-k-c-n r-n-. --------------------------------- Rana na haskakawa a lokacin rani. 0
En été, nous aimons nous promener. A--o---in --n--m--- -o--tafiya y---. A l______ r___ m___ s__ t_____ y____ A l-k-c-n r-n- m-n- s-n t-f-y- y-w-. ------------------------------------ A lokacin rani muna son tafiya yawo. 0
L’hiver est froid. D-m--- -a-i s-ny-. D_____ y___ s_____ D-m-n- y-y- s-n-i- ------------------ Damina yayi sanyi. 0
En hiver, il neige ou il pleut. A-c---n ---tur----sar ƙan---a-c- -- ru--n ----. A c____ h______ d____ ƙ______ c_ k_ r____ s____ A c-k-n h-n-u-u d-s-r ƙ-n-a-a c- k- r-w-n s-m-. ----------------------------------------------- A cikin hunturu dusar ƙanƙara ce ko ruwan sama. 0
En hiver, nous aimons rester à la maison. A-ci-in--u-tur---------n-z-m- - --da. A c____ h______ m___ s__ z___ a g____ A c-k-n h-n-u-u m-n- s-n z-m- a g-d-. ------------------------------------- A cikin hunturu muna son zama a gida. 0
Il fait froid. Ya---san--. Y___ s_____ Y-y- s-n-i- ----------- Yayi sanyi. 0
Il pleut. A-a----a. A__ r____ A-a r-w-. --------- Ana ruwa. 0
Il y a du vent. A-- ---a. A__ i____ A-a i-k-. --------- Ana iska. 0
Il fait chaud. Y--a d----mi. Y___ d_ d____ Y-n- d- d-m-. ------------- Yana da dumi. 0
C’est ensoleillé. A-wa- -ana. A____ r____ A-w-i r-n-. ----------- Akwai rana. 0
C’est gai. Y- y--k--i-a. Y_ y_ k______ Y- y- k-l-y-. ------------- Ya yi kiliya. 0
Comment est le temps aujourd’hui ? Y-y--y----i----u---? Y___ y______ y__ n__ Y-y- y-n-y-n y-u n-? -------------------- Yaya yanayin yau ne? 0
Il fait froid aujourd’hui. Y-----a----yau. Y___ s____ y___ Y-y- s-n-i y-u- --------------- Yayi sanyi yau. 0
Il fait chaud aujourd’hui. Ya-a ----u-i---u. Y___ d_ d___ y___ Y-n- d- d-m- y-u- ----------------- Yana da dumi yau. 0

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Apprentissage et émotion

Lorsque nous arrivons à nous entretenir dans une langue étrangère, cela nous fait plaisir. Nous sommes fiers de nous-mêmes et de nos progrès. Mais lorsque nous échouons, alors nous sommes frustrés ou déçus. Différents sentiments sont donc liés à l'apprentissage. Mais de nouvelles études sont arrivées à d'autres conclusions intéressantes. Elles montrent que les sentiments jouent un rôle dès l'apprentissage. Car nos émotions influent sur la réussite de l'apprentissage. Pour notre cerveau, l'apprentissage est toujours un devoir à accomplir. Et notre cerveau veut remplir ce devoir. Sa réussite dépend de nos sentiments. Si nous croyons que nous pouvons résoudre le problème, alors nous avons confiance en nous. Cette stabilité émotionnelle nous aide lors de l'apprentissage. La pensée positive stimule nos capacités intellectuelles. En revanche, l'apprentissage sous le stress fonctionne nettement moins bien. Les doutes ou les soucis empêchent les bonnes performances. Nous apprenons particulièrement mal lorsque nous avons peur. Dans ce cas notre cerveau ne peut pas mémoriser de nouveaux contenus correctement. C'est pourquoi il est important d'être toujours motivé lors de l'apprentissage. Les sentiments influent donc sur l'apprentissage. Mais l'apprentissage influe aussi sur nos sentiments ! Les structures du cerveau qui traitent les faits traitent aussi les sentiments. Ainsi l'apprentissage peut rendre heureux, et celui qui est heureux apprend mieux. Bien sûr, l'apprentissage n'est pas toujours plaisant, cela peut aussi être laborieux. Il faut par conséquence toujours se fixer des objectifs modestes. Ainsi nous ne submergeons pas notre cerveau. Et nous garantissons la concrétisation de nos attentes. Notre réussite est alors une récompense qui nous motive à nouveau. Conclusion : apprenez et souriez !
Le saviez-vous ?
Le grec fait partie des langues indo-européennes. Mais il n'est vraiment apparenté à aucune autre langue du monde. Il ne faut pas confondre le grec moderne avec le grec ancien. Ce grec de l'Antiquité est encore enseigné dans de nombreuses écoles et universités. Autrefois, c'était la langue de la philosophie et de la science. Le voyageur de l'Antiquité utilisait également le grec ancien comme langue véhiculaire. Le grec moderne est quant à lui la langue maternelle de 13 millions de personnes environ. Il s'est développé à partir du grec ancien. Il est difficile de dire exactement à quel moment le grec moderne est apparu. Mais ce qui est sûr, c'est que sa construction est plus simple que celle du grec ancien. Cependant de nombreuses formes archaïques sont encore présentes dans le grec moderne. C'est aussi une langue très unifiée, qui ne présentent pas de dialectes forts. Elle s'écrit avec l'alphabet grec qui a près de 2500 ans. Il est intéressant de savoir que le grec fait partie des langues possédant le vocabulaire le plus riche. Quand on aime apprendre du vocabulaire, on devrait commencer par le grec…