Rozmówki

pl Pytania – przeszłość 2   »   bg Въпроси – Минало време 2

86 [osiemdziesiąt sześć]

Pytania – przeszłość 2

Pytania – przeszłość 2

86 [осемдесет и шест]

86 [osemdeset i shest]

Въпроси – Минало време 2

Vyprosi – Minalo vreme 2

Wybierz, jak chcesz zobaczyć tłumaczenie:   
polski bułgarski Bawić się Więcej
Który krawat nosiłeś / nosiłaś? Т- к-кв- --ато--ъ-ка-носе--? Т_ к____ в__________ н______ Т- к-к-а в-а-о-р-з-а н-с-ш-? ---------------------------- Ти каква вратовръзка носеше? 0
V--r-si-- Mi-alo----m--2 V______ – M_____ v____ 2 V-p-o-i – M-n-l- v-e-e 2 ------------------------ Vyprosi – Minalo vreme 2
Które auto kupiłeś / kupiłaś? Ти как------- си-ку--? Т_ к____ к___ с_ к____ Т- к-к-а к-л- с- к-п-? ---------------------- Ти каква кола си купи? 0
Vyp-o---- Mina-- vreme 2 V______ – M_____ v____ 2 V-p-o-i – M-n-l- v-e-e 2 ------------------------ Vyprosi – Minalo vreme 2
Którą gazetę zaprenumerowałeś / zaprenumerowałaś? Ти----как-в в-стник с-----нира? Т_ з_ к____ в______ с_ а_______ Т- з- к-к-в в-с-н-к с- а-о-и-а- ------------------------------- Ти за какъв вестник се абонира? 0
Ti-kakva --a-o-ryzka-n--e---? T_ k____ v__________ n_______ T- k-k-a v-a-o-r-z-a n-s-s-e- ----------------------------- Ti kakva vratovryzka noseshe?
Kogo pan widział / pani widziała? К-го ----хт-? К___ в_______ К-г- в-д-х-е- ------------- Кого видяхте? 0
T- -akva--r-t-vr-z-- -oses-e? T_ k____ v__________ n_______ T- k-k-a v-a-o-r-z-a n-s-s-e- ----------------------------- Ti kakva vratovryzka noseshe?
Kogo pan spotkał / pani spotkała? К-г- ----н----? К___ с_________ К-г- с-е-н-х-е- --------------- Кого срещнахте? 0
Ti---k-- v-a-o----ka--o--sh-? T_ k____ v__________ n_______ T- k-k-a v-a-o-r-z-a n-s-s-e- ----------------------------- Ti kakva vratovryzka noseshe?
Kogo pan rozpoznał / pani rozpoznała? Ко-о--а---зна-т-? К___ р___________ К-г- р-з-о-н-х-е- ----------------- Кого разпознахте? 0
Ti k--va--ol- -i k---? T_ k____ k___ s_ k____ T- k-k-a k-l- s- k-p-? ---------------------- Ti kakva kola si kupi?
Kiedy pan wstał / pani wstała? Кога--та--х-е? К___ с________ К-г- с-а-а-т-? -------------- Кога станахте? 0
Ti--a--a k-l- -i-kupi? T_ k____ k___ s_ k____ T- k-k-a k-l- s- k-p-? ---------------------- Ti kakva kola si kupi?
Kiedy pan zaczął / pani zaczęła? К-га з-почн--те? К___ з__________ К-г- з-п-ч-а-т-? ---------------- Кога започнахте? 0
Ti k---a ko-------u-i? T_ k____ k___ s_ k____ T- k-k-a k-l- s- k-p-? ---------------------- Ti kakva kola si kupi?
Kiedy pan skończył / pani skończyła? Ког---в-рш--те? К___ с_________ К-г- с-ъ-ш-х-е- --------------- Кога свършихте? 0
T--z- kak-v-ves-n----e -b-n-r-? T_ z_ k____ v______ s_ a_______ T- z- k-k-v v-s-n-k s- a-o-i-a- ------------------------------- Ti za kakyv vestnik se abonira?
Dlaczego się pan obudził / pani obudziła? Защо ---съб-ди--е? З___ с_ с_________ З-щ- с- с-б-д-х-е- ------------------ Защо се събудихте? 0
T- -a -ak-v--estnik s- a-----a? T_ z_ k____ v______ s_ a_______ T- z- k-k-v v-s-n-k s- a-o-i-a- ------------------------------- Ti za kakyv vestnik se abonira?
Dlaczego został pan nauczycielem? За-- с-а-ахте учи-е-? З___ с_______ у______ З-щ- с-а-а-т- у-и-е-? --------------------- Защо станахте учител? 0
T- z- k-ky- -es---- -e-a-on-r-? T_ z_ k____ v______ s_ a_______ T- z- k-k-v v-s-n-k s- a-o-i-a- ------------------------------- Ti za kakyv vestnik se abonira?
Dlaczego wziął pan / wzięła pani taksówkę? З-що в--хте т--с-? З___ в_____ т_____ З-щ- в-е-т- т-к-и- ------------------ Защо взехте такси? 0
K-go--idy-kh-e? K___ v_________ K-g- v-d-a-h-e- --------------- Kogo vidyakhte?
Skąd pan przyjechał / pani przyjechała? Откъ-е д-й----е? О_____ д________ О-к-д- д-й-о-т-? ---------------- Откъде дойдохте? 0
K-go-v-d--kh--? K___ v_________ K-g- v-d-a-h-e- --------------- Kogo vidyakhte?
Dokąd pan poszedł / pani poszła? К-де -т-дох-е? К___ о________ К-д- о-и-о-т-? -------------- Къде отидохте? 0
Ko-- vidy-k--e? K___ v_________ K-g- v-d-a-h-e- --------------- Kogo vidyakhte?
Gdzie pan był / pani była? Къ-е б---е? К___ б_____ К-д- б-х-е- ----------- Къде бяхте? 0
Ko---s-eshc--ak---? K___ s_____________ K-g- s-e-h-h-a-h-e- ------------------- Kogo sreshchnakhte?
Komu pomagałeś / pomagałaś? Т-----кого-п-----а? Т_ н_ к___ п_______ Т- н- к-г- п-м-г-а- ------------------- Ти на кого помогна? 0
Kogo s-eshc--a-h--? K___ s_____________ K-g- s-e-h-h-a-h-e- ------------------- Kogo sreshchnakhte?
Do kogo pisałeś / pisałaś? Т- н- к--- п---? Т_ н_ к___ п____ Т- н- к-г- п-с-? ---------------- Ти на кого писа? 0
K-g- -res-chna---e? K___ s_____________ K-g- s-e-h-h-a-h-e- ------------------- Kogo sreshchnakhte?
Komu odpowiadałeś / odpowiadałaś? Т- н---ого---г-в-ри? Т_ н_ к___ о________ Т- н- к-г- о-г-в-р-? -------------------- Ти на кого отговори? 0
K--- -a----nakh--? K___ r____________ K-g- r-z-o-n-k-t-? ------------------ Kogo razpoznakhte?

Ściągnij MP3 (.zip akta)

MP3 polski + bułgarski (1-100) MP3 bułgarski (1-100)
Nie znaleziono filmu!

Dwujęzyczność poprawia słuch

Ludzie, któzy mówią dwoma językami, słyszą lepiej. Potrafią dokładnie rozróżnić rozmaite hałasy. Taki wniosek wykazały amerykańskie badania. Naukowcy przetestowali kilku nastolatków. Część z nich dorastała w dwóch językach. Mówili w języku angielskim i hiszpańskim. Druga część badanych osób mówiła tylko w języku angielskim. Młodzi ludzie musieli słuchać określonej sylaby. Była to sylaba "da". Nie należy ona do żadnego z tych dwóch języków. Sylabę puszczono badanym osobom przez słuchawki. Mierzono przy tym za pomocą elektrod ich aktywność mózgu. Po tym teście nastolatkowie musieli posłuchać jeszcze raz tej sylaby. Tym razem dało się słyszeć też dużo zakłócających odgłosów. Były to różne głosy, które mówiły absurdalne zdania. Osoby dwujęzyczne reagowały na sylabę w dużym stopniu. Ich mózg wykazywał dużą aktywność. Potrafili dokładnie zidentyfikować sylabę zarówno z, jak i bez zakłócających szmerów. Jednojęzycznym osobom nie udało się to. Ich słuch nie był tak dobry jak osób dwujęzycznych. Wynik eksperymentu zaskoczył naukowców. Do tej pory było wiadomo tylko, że muzycy mają szczególnie dobry słuch. Wydaje się jednak, że również dwujęzyczność trenuje słuch. Dwujęzyczni są ciągle konfrontowani z różnymi brzmieniami. Przez to ich mózg musi rozwinąć nowe zdolności. Uczy się dokładnego rozróżniania różnych językowych bodźców. Naukowcy badają teraz, jak znajomość języka wpływa na mózg. Może słuch czerpie też korzyści wtedy, gdy uczymy się języków w późniejszym wieku…