フレーズ集

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77 [七十七]

何かを理由付ける 3

何かを理由付ける 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

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あなたは なぜ ケーキを 食べないの です か ？ P-- -----o me-j--el--a---s? P__ q__ n_ m____ e_ p______ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
痩せないと いけない ので 。 Ha---------dr--pes. H___ d_ p_____ p___ H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
痩せないと いけない ので 、 食べません 。 (--) n- menj---e---è--e -- -er-r- pe-. (___ n_ m____ p_____ h_ d_ p_____ p___ (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
あなたは なぜ ビールを 飲まないの です か ？ Pe----è-no -- beu la--e-ves-? P__ q__ n_ e_ b__ l_ c_______ P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
運転 しないと いけない ので 。 En-----h-i- d- co--uir. E_____ h___ d_ c_______ E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
運転 しないと いけない ので 、飲みません 。 Jo--- --c--e--u- -n-ar- h--- de c---ui-. J_ n_ b__ p_____ e_____ h___ d_ c_______ J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
あなたは なぜ コーヒーを 飲まないの です か ？ P-- --è-no-et --us e--c-fè? P__ q__ n_ e_ b___ e_ c____ P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
冷めてる から 。 E--à f---. E___ f____ E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
コーヒーが 冷めてる ので 、 飲みません 。 J--no-me-- be---erqu----tà-fr--. J_ n_ m___ b__ p_____ e___ f____ J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
あなたは なぜ 紅茶を 飲まないの です か ？ Pe--qu- n- -t -e-s e- --? P__ q__ n_ e_ b___ e_ t__ P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
砂糖が ない ので 。 N- --nc-s----. N_ t___ s_____ N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
砂糖が ない ので 、 紅茶を 飲みません 。 No ---- --c--erquè-no---nc sucre. N_ m___ b__ p_____ n_ t___ s_____ N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
あなたは なぜ スープを 飲まないの です か ？ P-- -uè--o -s-menja la--opa? P__ q__ n_ e_ m____ l_ s____ P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
注文 していない から です 。 N- ---e --m--a-a. N_ l___ d________ N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
スープは 注文 していない ので 、 飲みません 。 N- ---l---e-j- p-r-uè-no------de----da. N_ m_ l_ m____ p_____ n_ l___ d________ N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
なぜ あなたは 肉を 食べないの です か ？ P---q------m-nj--l--c--n? P__ q__ n_ m____ l_ c____ P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
ベジタリアン だから です 。 Sóc --geta-ià. S__ v_________ S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
ベジタリアン なので 、 肉は 食べません 。 N- -a--enj- p-r-uè --c---getarià. N_ l_ m____ p_____ s__ v_________ N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

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ジェスチャーは単語の学習を助ける

単語を勉強すると、脳は多くの働きをする。 どの新しい単語も保存されなくてはならない。 しかし、学習するときに脳をサポートすることはできる。 それはジェスチャーによって機能する。 ジェスチャーは記憶の助けになる。 ジェスチャーを処理すると、単語をよりよく覚えておくことが出来る。 ある研究論文がそれをはっきりと証明した。 研究者たちは被験者に語彙を学ばせた。 これらの単語は本当は存在しない。 それらは芸術用語に属する。 いくつかの単語は、ジェスチャーとともに被験者に伝えられた。 つまり、被験者は単語を聞くまたは読むだけではない。 ジェスチャーを通じて、単語の意味も模倣された。 彼らが学んでいる間、脳の活動が測定された。 その際に研究者たちはある興味深い発見をした。 ジェスチャーをともなう単語の勉強では、複数の脳の領域が活発になった。 言語中枢とならんで感覚運動的領域でも活動を示した。 この付加的な脳の活動は、記憶にも影響する。 ジェスチャーとの学習は、複雑なネットワークをつくりだす。 このネットワークが、新しい単語を脳内のいくつもの場所に保存するのだ。 そうして語彙はより効率的に処理される。 それらの単語を使いたいと思うと、脳はそれをより早く見つける。 またそれらの単語はよりしっかりと記憶される。 しかし大切なのは、ジェスチャーが単語との関係を持っていることだ。 脳は単語とジェスチャーが適合すれば認識する。 これらの新しい認識は、新たな授業方法に結びつくかもしれない。 言語について少ししか知らない人たちは、だいたいがゆっくりと学ぶ。 単語を身体的に真似すれば、きっともっと簡単に学ぶだろう･･･。