フレーズ集

ja 何かを理由付ける 3   »   fi perustella jotakin 3

77 [七十七]

何かを理由付ける 3

何かを理由付ける 3

77 [seitsemänkymmentäseitsemän]

perustella jotakin 3

翻訳を表示する方法を選択してください:   
日本語 フィンランド語 Play もっと
あなたは なぜ ケーキを 食べないの です か ？ M--s- et-e -yö -a-kua? M____ e___ s__ k______ M-k-i e-t- s-ö k-k-u-? ---------------------- Miksi ette syö kakkua? 0
痩せないと いけない ので 。 Min-- ---t-- la-hd-tta-. M____ t_____ l__________ M-n-n t-y-y- l-i-d-t-a-. ------------------------ Minun täytyy laihduttaa. 0
痩せないと いけない ので 、 食べません 。 En s-----tä---------i-u--t-y-yy ---h-----a. E_ s__ s____ k____ m____ t_____ l__________ E- s-ö s-t-, k-s-a m-n-n t-y-y- l-i-d-t-a-. ------------------------------------------- En syö sitä, koska minun täytyy laihduttaa. 0
あなたは なぜ ビールを 飲まないの です か ？ M-k-i -tt----o-tuot--olut--? M____ e___ j__ t____ o______ M-k-i e-t- j-o t-o-a o-u-t-? ---------------------------- Miksi ette juo tuota olutta? 0
運転 しないと いけない ので 。 Mi-u- -ä--yy-vi-l--aj-a. M____ t_____ v____ a____ M-n-n t-y-y- v-e-ä a-a-. ------------------------ Minun täytyy vielä ajaa. 0
運転 しないと いけない ので 、飲みません 。 Min---n juo-sit-,--o-ka --n-- tä-tyy v-e-ä--j-a. M___ e_ j__ s____ k____ m____ t_____ v____ a____ M-n- e- j-o s-t-, k-s-a m-n-n t-y-y- v-e-ä a-a-. ------------------------------------------------ Minä en juo sitä, koska minun täytyy vielä ajaa. 0
あなたは なぜ コーヒーを 飲まないの です か ？ M-k-i----juo--uot- k-----? M____ e_ j__ t____ k______ M-k-i e- j-o t-o-a k-h-i-? -------------------------- Miksi et juo tuota kahvia? 0
冷めてる から 。 Se--n--yl---. S_ o_ k______ S- o- k-l-ä-. ------------- Se on kylmää. 0
コーヒーが 冷めてる ので 、 飲みません 。 M-nä e- -----i--,-k------e -- k---ää. M___ e_ j__ s____ k____ s_ o_ k______ M-n- e- j-o s-t-, k-s-a s- o- k-l-ä-. ------------------------------------- Minä en juo sitä, koska se on kylmää. 0
あなたは なぜ 紅茶を 飲まないの です か ？ Mi-si e---uo-t-ot--t-e-ä? M____ e_ j__ t____ t_____ M-k-i e- j-o t-o-a t-e-ä- ------------------------- Miksi et juo tuota teetä? 0
砂糖が ない ので 。 M-n-l-- ei -l--s--e-i-. M______ e_ o__ s_______ M-n-l-a e- o-e s-k-r-a- ----------------------- Minulla ei ole sokeria. 0
砂糖が ない ので 、 紅茶を 飲みません 。 En--uo-s-tä---os-a --n-l------ol--s--e---. E_ j__ s____ k____ m______ e_ o__ s_______ E- j-o s-t-, k-s-a m-n-l-a e- o-e s-k-r-a- ------------------------------------------ En juo sitä, koska minulla ei ole sokeria. 0
あなたは なぜ スープを 飲まないの です か ？ Mi--i e-t- s-ö-tu----kei----? M____ e___ s__ t____ k_______ M-k-i e-t- s-ö t-o-a k-i-t-a- ----------------------------- Miksi ette syö tuota keittoa? 0
注文 していない から です 。 Minä-en til-nn-t s-t-. M___ e_ t_______ s____ M-n- e- t-l-n-u- s-t-. ---------------------- Minä en tilannut sitä. 0
スープは 注文 していない ので 、 飲みません 。 M-n--en --- sit---k-ska ---ti-a--u--s--ä. M___ e_ s__ s____ k____ e_ t_______ s____ M-n- e- s-ö s-t-, k-s-a e- t-l-n-u- s-t-. ----------------------------------------- Minä en syö sitä, koska en tilannut sitä. 0
なぜ あなたは 肉を 食べないの です か ？ Miks---t-e---ö-t-ot------a? M____ e___ s__ t____ l_____ M-k-i e-t- s-ö t-o-a l-h-a- --------------------------- Miksi ette syö tuota lihaa? 0
ベジタリアン だから です 。 M-nä o-e- kasv-ss-ö--. M___ o___ k___________ M-n- o-e- k-s-i-s-ö-ä- ---------------------- Minä olen kasvissyöjä. 0
ベジタリアン なので 、 肉は 食べません 。 Mi-- e---yö-s--ä------a-ol-n-ka---ssyöjä. M___ e_ s__ s____ k____ o___ k___________ M-n- e- s-ö s-t-, k-s-a o-e- k-s-i-s-ö-ä- ----------------------------------------- Minä en syö sitä, koska olen kasvissyöjä. 0

ダウンロード MP3 (.zip ファイル)

MP3 日本語 + フィンランド語 (1-100) MP3 フィンランド語 (1-100)
ビデオが見つかりません！

ジェスチャーは単語の学習を助ける

単語を勉強すると、脳は多くの働きをする。 どの新しい単語も保存されなくてはならない。 しかし、学習するときに脳をサポートすることはできる。 それはジェスチャーによって機能する。 ジェスチャーは記憶の助けになる。 ジェスチャーを処理すると、単語をよりよく覚えておくことが出来る。 ある研究論文がそれをはっきりと証明した。 研究者たちは被験者に語彙を学ばせた。 これらの単語は本当は存在しない。 それらは芸術用語に属する。 いくつかの単語は、ジェスチャーとともに被験者に伝えられた。 つまり、被験者は単語を聞くまたは読むだけではない。 ジェスチャーを通じて、単語の意味も模倣された。 彼らが学んでいる間、脳の活動が測定された。 その際に研究者たちはある興味深い発見をした。 ジェスチャーをともなう単語の勉強では、複数の脳の領域が活発になった。 言語中枢とならんで感覚運動的領域でも活動を示した。 この付加的な脳の活動は、記憶にも影響する。 ジェスチャーとの学習は、複雑なネットワークをつくりだす。 このネットワークが、新しい単語を脳内のいくつもの場所に保存するのだ。 そうして語彙はより効率的に処理される。 それらの単語を使いたいと思うと、脳はそれをより早く見つける。 またそれらの単語はよりしっかりと記憶される。 しかし大切なのは、ジェスチャーが単語との関係を持っていることだ。 脳は単語とジェスチャーが適合すれば認識する。 これらの新しい認識は、新たな授業方法に結びつくかもしれない。 言語について少ししか知らない人たちは、だいたいがゆっくりと学ぶ。 単語を身体的に真似すれば、きっともっと簡単に学ぶだろう･･･。