Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес.
Я --о -- -м---о --- -р--- ск--у-ь--агу.
Я я__ н_ е__ б_ м__ т____ с______ в____
Я я-о н- е-, б- м-е т-э-а с-і-у-ь в-г-.
---------------------------------------
Я яго не ем, бо мне трэба скінуць вагу. 0 Cha-u--y----y--t-e-t-rt?C____ V_ n_ y_____ t____C-a-u V- n- y-s-s- t-r-?------------------------Chamu Vy ne yastse tort?
Другие языки
Нажмите на флаг!
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес.
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать.
Я--го--е--’ю-----мне-трэб- ---э---р----ь ма-ынай.
Я я__ н_ п___ б_ м__ т____ я___ к_______ м_______
Я я-о н- п-ю- б- м-е т-э-а я-ч- к-р-в-ц- м-ш-н-й-
-------------------------------------------------
Я яго не п’ю, бо мне трэба яшчэ кіраваць машынай. 0 Mn--tr-b---k-nu--’ va--.M__ t____ s_______ v____M-e t-e-a s-і-u-s- v-g-.------------------------Mne treba skіnuts’ vagu.
Другие языки
Нажмите на флаг!
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать.
Я-яе -- --ю,--- ў мя-- ням-----ру.
Я я_ н_ п___ б_ ў м___ н___ ц_____
Я я- н- п-ю- б- ў м-н- н-м- ц-к-у-
----------------------------------
Я яе не п’ю, бо ў мяне няма цукру. 0 Cham- ----- -’yat-- p-v-?C____ V_ n_ p______ p____C-a-u V- n- p-y-t-e p-v-?-------------------------Chamu Vy ne p’yatse pіva?
Я -г--не---к-----.
Я я__ н_ з________
Я я-о н- з-к-з-а-.
------------------
Я яго не заказваў. 0 Ch--- ---n- p--at-e -іva?C____ V_ n_ p______ p____C-a-u V- n- p-y-t-e p-v-?-------------------------Chamu Vy ne p’yatse pіva?
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала.
Я ----не--м, бо---я-- н- ---а--а-.
Я я__ н_ е__ б_ я я__ н_ з________
Я я-о н- е-, б- я я-о н- з-к-з-а-.
----------------------------------
Я яго не ем, бо я яго не заказваў. 0 M----r-----a---he--і-ava-s- mas--n-y.M__ t____ y______ k________ m________M-e t-e-a y-s-c-e k-r-v-t-’ m-s-y-a-.-------------------------------------Mne treba yashche kіravats’ mashynay.
Другие языки
Нажмите на флаг!
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала.
Я в-гета-ы--ец.
Я в____________
Я в-г-т-р-я-е-.
---------------
Я вегетарыянец. 0 Mne-t-eba y---c-e-kі---ats’-m-shyn-y.M__ t____ y______ k________ m________M-e t-e-a y-s-c-e k-r-v-t-’ m-s-y-a-.-------------------------------------Mne treba yashche kіravats’ mashynay.
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка.
Я -е е---яса--бо-я---гет-----ец.
Я н_ е_ м____ б_ я в____________
Я н- е- м-с-, б- я в-г-т-р-я-е-.
--------------------------------
Я не ем мяса, бо я вегетарыянец. 0 Ya---g--ne-p-y-- b--mne -r-ba-y---ch---іra-at-’ m-s---a-.Y_ y___ n_ p____ b_ m__ t____ y______ k________ m________Y- y-g- n- p-y-, b- m-e t-e-a y-s-c-e k-r-v-t-’ m-s-y-a-.---------------------------------------------------------Ya yago ne p’yu, bo mne treba yashche kіravats’ mashynay.
Другие языки
Нажмите на флаг!
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка.
Я не ем мяса, бо я вегетарыянец.
Ya yago ne p’yu, bo mne treba yashche kіravats’ mashynay.
Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы.
Он должен сохранять каждое новое слово.
При обучении можно также поддержать наш мозг.
Это работает засчёт жестов.
Жесты помогают нашей памяти.
Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами.
Это однозначно доказало исследование.
Исследователи попросили выучить испытуемых слова.
Эти слова в действительности не существуют.
Они относятся к искусственному языку.
Некоторым словам испытуемых научили жестами.
Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова.
С помощью жестов они имитировали также значение слов.
В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась.
При этом исследователи сделали интересное открытие.
При изучение слов многие участки мозга становились активными.
Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга.
Эти дополнительная активность мозга влияет на память.
При изучение жестами образуются сложные системы.
Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга.
Они могут эффективнее обрабатывать слова.
Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее.
Также они лучше запоминаются.
Но важно то, что жест связан со словом.
Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу.
Новые познание могли бы привести к новым методам обучения.
Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно.
Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…