У Вас есть карта города? Она у меня только что была.
O, vaktinde geldi mi (erkek için)? Vaktinde gelemedi.
Дој-е-л---ој-т-ч-- н--вре--? -о--не---жеше -а дој-е -оч---н- врем-.
Д____ л_ т__ т____ н_ в_____ Т__ н_ м_____ д_ д____ т____ н_ в_____
Д-ј-е л- т-ј т-ч-о н- в-е-е- Т-ј н- м-ж-ш- д- д-ј-е т-ч-о н- в-е-е-
-------------------------------------------------------------------
Дојде ли тој точно на време? Тој не можеше да дојде точно на време. 0 Mora---- li--a-gu--p--i---h---ekarot?M_______ l_ d_ g__ p_______ l________M-r-s-y- l- d- g-o p-v-k-s- l-e-a-o-?-------------------------------------Morashye li da guo povikash lyekarot?
Daha Fazla Dil
Bir bayrağa tıklayın!
O, vaktinde geldi mi (erkek için)? Vaktinde gelemedi.
Дојде ли тој точно на време? Тој не можеше да дојде точно на време.
Го н---- ли --ј п--от- -о--не м-жеше -------ајд- п-тот.
Г_ н____ л_ т__ п_____ Т__ н_ м_____ д_ г_ н____ п_____
Г- н-ј-е л- т-ј п-т-т- Т-ј н- м-ж-ш- д- г- н-ј-е п-т-т-
-------------------------------------------------------
Го најде ли тој патот? Тој не можеше да го најде патот. 0 Mor--hye li da-g-o-povi-a-- -----ro-?M_______ l_ d_ g__ p_______ l________M-r-s-y- l- d- g-o p-v-k-s- l-e-a-o-?-------------------------------------Morashye li da guo povikash lyekarot?
Daha Fazla Dil
Bir bayrağa tıklayın!
O, yolu buldu mu (erkek için)? Yolu bulamadı.
Го најде ли тој патот? Тој не можеше да го најде патот.
Yetişkinler, çocuklar gibi yabancı dili kolay öğrenmezler.
Beyinlerinin gelişimi çünkü tamamlanmıştır.
Bundan dolayı kolayca yeni bağlantılar kuramamaktadırlar.
Ama yetişkin olarak da yeni bir dil iyi öğrenilebilinir!
Bunun için o dilin konuşulduğu ülkeye gidilmeli.
Bir yabancı dil konuşulan ülkesinde çok daha verimli öğrenilir.
Bunu bir dil öğrenme tatili yapan herkes bilir.
Yeni dil, doğal ortamında çok daha iyi öğrenilir.
Yeni bir bilimsel çalışma ise ilginç bir sonuca varmıştır.
Bu araştırma yeni dili yurt dışında farklı öğrenildiğini göstermektedir!
Beyin, yabancı dil, ana dil gibi işlemektedir.
Araştırmacılar ise, uzun zamandır değişik öğrenme süreçlerinin olduğuna inanıyorlar.
Bunu bir deney kanıtlamıştır.
Bu deneyde bir grup deneğin, uydurulmuş bir dili öğrenmeleri istendi.
Bunların bir bölümü normal derse katılırken,
diğer bölümü simule edilen bir yurtdışı konumunda öğrenim sağladılar.
Simule durumunda bulunanlar kendilerini yabancı bir ortamda yönlendiriyorlardı.
Tüm iletişim içinde oldukları insanlar yeni dili konuşuyorlardı.
Bu gruptaki denekler, yani doğal dil öğrencileri değillerdi.
Yani yabancı topluluklara ait birer konuşanlardı.
O yüzden yeni dil ile iç içe olmak durumundalardı.
Bir zaman sonra denekler test edildiler.
Her iki grup yeni edindikleri dili hakkında eşit bilgiye sahip olduklarını gösterdiler.
Beyinleri ama dili farklı işlemişler!
Dili ama ,,yurt dışında‘‘ öğrenenler belirgin beyin aktiviteler göstermişlerdir.
Beyinleri ise yabancı grameri kendi dilleri gibi işlemiş.
Tıpkı ana dillilere ait olan mekanizmalar görülmüştür.
Bir dil tatili, öğrenmenin en güzel ve verimli şeklidir!