म- ----ात न--ी--ा---म---माझे--ज- -मी-कर-य---आ-े.
मी तो खा_ ना_ का__ म_ मा_ व__ क_ क___ आ__
म- त- ख-त न-ह- क-र- म-ा म-झ- व-न क-ी क-ा-च- आ-े-
------------------------------------------------
मी तो खात नाही कारण मला माझे वजन कमी करायचे आहे. 0 ā---a -ēk--k- khāt--n-hī?ā____ k___ k_ k____ n____ā-a-a k-k- k- k-ā-a n-h-?-------------------------āpaṇa kēka kā khāta nāhī?
मी -ी -ित न----कार- म-झ--ाक---स-ख-----ी.
मी ती पि_ ना_ का__ मा____ सा__ ना__
म- त- प-त न-ह- क-र- म-झ-य-क-े स-ख- न-ह-.
----------------------------------------
मी ती पित नाही कारण माझ्याकडे साखर नाही. 0 Āpa-- b--ara k------ -āhī?Ā____ b_____ k_ p___ n____Ā-a-a b-y-r- k- p-t- n-h-?--------------------------Āpaṇa bīyara kā pita nāhī?
मी -- --गवि-े-- ---ी.
मी ते मा____ ना__
म- त- म-ग-ि-े-े न-ह-.
---------------------
मी ते मागविलेले नाही. 0 Āpa-- b-y-ra-kā---t---ā--?Ā____ b_____ k_ p___ n____Ā-a-a b-y-r- k- p-t- n-h-?--------------------------Āpaṇa bīyara kā pita nāhī?
मी सू--पि- न--ी -ार--मी त- -ा-व---ल- नाह-.
मी सू_ पि_ ना_ का__ मी ते मा____ ना__
म- स-प प-त न-ह- क-र- म- त- म-ग-ि-े-े न-ह-.
------------------------------------------
मी सूप पित नाही कारण मी ते मागविलेले नाही. 0 Ma-ā gā-ī--ālav-y-c----ē.M___ g___ c_________ ā___M-l- g-ḍ- c-l-v-y-c- ā-ē--------------------------Malā gāḍī cālavāyacī āhē.
Když se učíme slovíčka, má náš mozek spoustu práce.
Musí uložit každé nové slovo.
Můžete však svému mozku v učení pomoct.
A to pomocí gest.
Gesta pomáhají naší paměti.
Lépe si zapamatuje slova, když zároveň zpracovává i gesta.
Jasně to prokázala jedna studie.
Vědci nechali studenty učit se slovíčka.
Tato slova však ve skutečnosti neexistovala.
Byla součástí umělého jazyka.
Několik slov se studenti učili pomocí gest.
To znamená, že studenti tato slova nejen slyšeli či četli.
Pomocí gest také napodobovali význam těchto slov.
Při učení byla monitorována činnost jejich mozku.
Během pokusu došli vědci k zajímavému závěru.
Při učení slovíček pomocí gest bylo aktivnějších více oblastí mozku.
Kromě centra řeči projevovaly aktivitu také senzomotorické oblasti.
Tato přebytečná mozková aktivita ovlivňuje naši paměť.
Při učení pomocí gest se vytvoří komplexní síť.
Tyto sítě uchovají nová slova na více místech v mozku.
Slovní zásoba je tak zpracovávána efektivněji.
Když potom chceme použít určitá slova, náš mozek je rychleji najde.
Jsou také lépe uložena.
Je ale důležité, aby mělo gesto s takovým slovem spojitost.
Náš mozek rozezná, když slovo a gesto k sobě nepatří.
Nové objevy mohou vést k novým vyučovacím metodám.
Jedinci, kteří toho o jazycích vědí málo, se často učí pomalu.
Možná by se jim učilo lépe, kdyby slova fyzicky napodobovali…