Konverzační příručka

cs zdůvodnění 3   »   hr nešto opravdati 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

zdůvodnění 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto opravdati 3

Vyberte, jak chcete překlad zobrazit:   
čeština chorvatština Poslouchat Více
Proč nejíte ten dort? Z-š-o--- j--e-e--o-tu? Z____ n_ j_____ t_____ Z-š-o n- j-d-t- t-r-u- ---------------------- Zašto ne jedete tortu? 0
Musím zhubnout. Mo--- --r------. M____ s_________ M-r-m s-r-a-i-i- ---------------- Moram smršaviti. 0
Nejím ten dort, protože musím zhubnout. N----d---j-, jer -o------r------. N_ j____ j__ j__ m____ s_________ N- j-d-m j-, j-r m-r-m s-r-a-i-i- --------------------------------- Ne jedem ju, jer moram smršaviti. 0
Proč nepijete to pivo? Za--o ne -i--t- pi-o? Z____ n_ p_____ p____ Z-š-o n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zašto ne pijete pivo? 0
Musím ještě řídit. Mor-- jo- voz--i. M____ j__ v______ M-r-m j-š v-z-t-. ----------------- Moram još voziti. 0
Nepiju ho, protože musím ještě řídit. N--pij---ga- j-r mora--jo- -oziti. N_ p____ g__ j__ m____ j__ v______ N- p-j-m g-, j-r m-r-m j-š v-z-t-. ---------------------------------- Ne pijem ga, jer moram još voziti. 0
Proč nepiješ tu kávu? Z-što-ne-pi--- k--u? Z____ n_ p____ k____ Z-š-o n- p-j-š k-v-? -------------------- Zašto ne piješ kavu? 0
Je studená. Hlad-- j-. H_____ j__ H-a-n- j-. ---------- Hladna je. 0
Nebudu ji pít, protože je studená. Ne --je----- j----e hla-na. N_ p____ j__ j__ j_ h______ N- p-j-m j-, j-r j- h-a-n-. --------------------------- Ne pijem je, jer je hladna. 0
Proč nepiješ ten čaj? Z-š-o-ne-pi--š-ča-? Z____ n_ p____ č___ Z-š-o n- p-j-š č-j- ------------------- Zašto ne piješ čaj? 0
Nemám cukr. N--a---eće--. N____ š______ N-m-m š-ć-r-. ------------- Nemam šećera. 0
Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. Ne-p-jem --, -er-ne--m-š-ćera. N_ p____ g__ j__ n____ š______ N- p-j-m g-, j-r n-m-m š-ć-r-. ------------------------------ Ne pijem ga, jer nemam šećera. 0
Proč nejíte tu polévku? Za--- -e -e---e-----? Z____ n_ j_____ j____ Z-š-o n- j-d-t- j-h-? --------------------- Zašto ne jedete juhu? 0
Neobjednal jsem si ji. Nisa--ju --ruč-o-----r-----. N____ j_ n______ / n________ N-s-m j- n-r-č-o / n-r-č-l-. ---------------------------- Nisam ju naručio / naručila. 0
Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. N--j-----je--j-r -e-nis-- --ru-i--- -a-učil-. N_ j____ j__ j__ j_ n____ n______ / n________ N- j-d-m j-, j-r j- n-s-m n-r-č-o / n-r-č-l-. --------------------------------------------- Ne jedem je, jer je nisam naručio / naručila. 0
Proč nejíte to maso? Z---- ne------- -es-? Z____ n_ j_____ m____ Z-š-o n- j-d-t- m-s-? --------------------- Zašto ne jedete meso? 0
Jsem vegetarián. J- -am-ve--ta-ij--ac. J_ s__ v_____________ J- s-m v-g-t-r-j-n-c- --------------------- Ja sam vegetarijanac. 0
Nejím to, protože jsem vegetarián. N- je--m g-, -e--sa--------rijan-c. N_ j____ g__ j__ s__ v_____________ N- j-d-m g-, j-r s-m v-g-t-r-j-n-c- ----------------------------------- Ne jedem ga, jer sam vegetarijanac. 0

Stažení MP3 (.zip soubory)

MP3 čeština + chorvatština (1-100) MP3 chorvatština (1-100)
Nebylo nalezeno žádné video!

Gesta pomáhají při učení nových slov

Když se učíme slovíčka, má náš mozek spoustu práce. Musí uložit každé nové slovo. Můžete však svému mozku v učení pomoct. A to pomocí gest. Gesta pomáhají naší paměti. Lépe si zapamatuje slova, když zároveň zpracovává i gesta. Jasně to prokázala jedna studie. Vědci nechali studenty učit se slovíčka. Tato slova však ve skutečnosti neexistovala. Byla součástí umělého jazyka. Několik slov se studenti učili pomocí gest. To znamená, že studenti tato slova nejen slyšeli či četli. Pomocí gest také napodobovali význam těchto slov. Při učení byla monitorována činnost jejich mozku. Během pokusu došli vědci k zajímavému závěru. Při učení slovíček pomocí gest bylo aktivnějších více oblastí mozku. Kromě centra řeči projevovaly aktivitu také senzomotorické oblasti. Tato přebytečná mozková aktivita ovlivňuje naši paměť. Při učení pomocí gest se vytvoří komplexní síť. Tyto sítě uchovají nová slova na více místech v mozku. Slovní zásoba je tak zpracovávána efektivněji. Když potom chceme použít určitá slova, náš mozek je rychleji najde. Jsou také lépe uložena. Je ale důležité, aby mělo gesto s takovým slovem spojitost. Náš mozek rozezná, když slovo a gesto k sobě nepatří. Nové objevy mohou vést k novým vyučovacím metodám. Jedinci, kteří toho o jazycích vědí málo, se často učí pomalu. Možná by se jim učilo lépe, kdyby slova fyzicky napodobovali…