Разговорник

bg аргументирам нещо 3   »   cs zdůvodnění 3

77 [седемдесет и седем]

аргументирам нещо 3

аргументирам нещо 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

Изберете как искате да видите превода:   
български чешки Играйте Повече
Защо не ядете тортата? Pr-- ----te-t-n-dort? P___ n_____ t__ d____ P-o- n-j-t- t-n d-r-? --------------------- Proč nejíte ten dort? 0
Трябва да отслабна. M-----zhubn-ut. M____ z________ M-s-m z-u-n-u-. --------------- Musím zhubnout. 0
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна. Nej---t-n -o-t, -rotože -u-í- -hu--out. N____ t__ d____ p______ m____ z________ N-j-m t-n d-r-, p-o-o-e m-s-m z-u-n-u-. --------------------------------------- Nejím ten dort, protože musím zhubnout. 0
Защо не пиете бирата? Proč--epi--te -----vo? P___ n_______ t_ p____ P-o- n-p-j-t- t- p-v-? ---------------------- Proč nepijete to pivo? 0
Трябва да шофирам. Mus-m----tě -íd--. M____ j____ ř_____ M-s-m j-š-ě ř-d-t- ------------------ Musím ještě řídit. 0
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам. N-pij---o, p---ože --------š-ě -íd--. N_____ h__ p______ m____ j____ ř_____ N-p-j- h-, p-o-o-e m-s-m j-š-ě ř-d-t- ------------------------------------- Nepiju ho, protože musím ještě řídit. 0
Защо не пиеш кафето? P--- ne-i--š-t- ká--? P___ n______ t_ k____ P-o- n-p-j-š t- k-v-? --------------------- Proč nepiješ tu kávu? 0
То е студено. Je s-u-ená. J_ s_______ J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Аз няма да го пия, защото е студено. N--udu -i -í-, pr-t--e -- -t--en-. N_____ j_ p___ p______ j_ s_______ N-b-d- j- p-t- p-o-o-e j- s-u-e-á- ---------------------------------- Nebudu ji pít, protože je studená. 0
Защо не пиеш чая? Pr-------ješ t-n ča-? P___ n______ t__ č___ P-o- n-p-j-š t-n č-j- --------------------- Proč nepiješ ten čaj? 0
Нямам захар. N--á---ukr. N____ c____ N-m-m c-k-. ----------- Nemám cukr. 0
Аз няма да го пия, защото нямам захар. N-p-----en č--,-prot-ž----mám--uk-. N_____ t__ č___ p______ n____ c____ N-p-j- t-n č-j- p-o-o-e n-m-m c-k-. ----------------------------------- Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. 0
Защо не ядете супата? Pro- ---í-e -u-polé---? P___ n_____ t_ p_______ P-o- n-j-t- t- p-l-v-u- ----------------------- Proč nejíte tu polévku? 0
Не съм я поръчвал / поръчвала. N-o--ed-a--j-em ---ji. N_________ j___ s_ j__ N-o-j-d-a- j-e- s- j-. ---------------------- Neobjednal jsem si ji. 0
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала. Ne--du-j--jí-t- p--tož- j--m -i-j--ne-b-ednal. N_____ j_ j____ p______ j___ s_ j_ n__________ N-b-d- j- j-s-, p-o-o-e j-e- s- j- n-o-j-d-a-. ---------------------------------------------- Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. 0
Защо не ядете месото? P----n-jí-e-t- mas-? P___ n_____ t_ m____ P-o- n-j-t- t- m-s-? -------------------- Proč nejíte to maso? 0
Вегетарианец съм. Js-m---getar---. J___ v__________ J-e- v-g-t-r-á-. ---------------- Jsem vegetarián. 0
Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец. Nej-m---, ---tož- -se--v-ge-ar---. N____ t__ p______ j___ v__________ N-j-m t-, p-o-o-e j-e- v-g-t-r-á-. ---------------------------------- Nejím to, protože jsem vegetarián. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + чешки (1-100) MP3 чешки (1-100)

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...