А --а ---ала---ш-оў-у.
А я__ п_____ п________
А я-а п-с-л- п-ш-о-к-.
----------------------
А яна пісала паштоўку. 0 pі-a--’p______p-s-t-’-------pіsats’
А яна -----а кн--у.
А я__ ч_____ к_____
А я-а ч-т-л- к-і-у-
-------------------
А яна чытала кнігу. 0 En p-s------t.E_ p____ l____E- p-s-u l-s-.--------------En pіsau lіst.
Ё- б-ў-ня-е-н-,-а----н- б-л- вер-ая.
Ё_ б__ н_______ а__ я__ б___ в______
Ё- б-ў н-в-р-ы- а-е я-а б-л- в-р-а-.
------------------------------------
Ён быў няверны, але яна была верная. 0 A yana ----la pashto---.A y___ p_____ p_________A y-n- p-s-l- p-s-t-u-u-------------------------A yana pіsala pashtouku.
У я-- н- -ы-о-г------ а-------аз-кі.
У я__ н_ б___ г______ а б___ п______
У я-о н- б-л- г-о-а-, а б-л- п-з-к-.
------------------------------------
У яго не было грошай, а былі пазыкі. 0 chyta-s’c_______c-y-a-s---------chytats’
У я---н- было ш--цаван----а-былі--яўдач-.
У я__ н_ б___ ш__________ а б___ н_______
У я-о н- б-л- ш-н-а-а-н-, а б-л- н-ў-а-ы-
-----------------------------------------
У яго не было шанцавання, а былі няўдачы. 0 c-ytats’c_______c-y-a-s---------chytats’
У--го -е б-ло -осп---ў--- ---і-пр-вал-.
У я__ н_ б___ п________ а б___ п_______
У я-о н- б-л- п-с-е-а-, а б-л- п-а-а-ы-
---------------------------------------
У яго не было поспехаў, а былі правалы. 0 En c--ta- -h--o---.E_ c_____ c________E- c-y-a- c-a-o-і-.-------------------En chytau chasopіs.
Ён--е--ы--зада--лен---а б-- незад----ены.
Ё_ н_ б__ з__________ а б__ н____________
Ё- н- б-ў з-д-в-л-н-, а б-ў н-з-д-в-л-н-.
-----------------------------------------
Ён не быў задаволены, а быў незадаволены. 0 E---hy-au--h-sopі-.E_ c_____ c________E- c-y-a- c-a-o-і-.-------------------En chytau chasopіs.
Ё- н- б---ш---л--ы- -------яш----ы.
Ё_ н_ б__ ш________ а б__ н________
Ё- н- б-ў ш-а-л-в-, а б-ў н-ш-а-н-.
-----------------------------------
Ён не быў шчаслівы, а быў няшчасны. 0 En-chyt-u c-a-----.E_ c_____ c________E- c-y-a- c-a-o-і-.-------------------En chytau chasopіs.
Ё--не --ў--і--а-ы-ны- а -ыў-не--м----ч-ы.
Ё_ н_ б__ с__________ а б__ н____________
Ё- н- б-ў с-м-а-ы-н-, а б-ў н-с-м-а-ы-н-.
-----------------------------------------
Ён не быў сімпатычны, а быў несімпатычны. 0 A -a---c--t--a kn-g-.A y___ c______ k_____A y-n- c-y-a-a k-і-u----------------------A yana chytala knіgu.
Sapo një person lind, ai komunikon me të tjerët.
Bebet qajnë kur duan diçka.
Pas disa muajsh ato mund të flasin fjalë të thjeshta.
Kur janë rreth dy vjeç, mund të thonë fjali me tre fjalë.
Nuk mund të ndikohen fëmijët kur fillojnë të flasin.
Por, mund të ndikoni në mënyrën sesi ata mësojnë gjuhën e tyre amtare.
Sidoqoftë, duhet të merrni parasysh disa gjëra.
Mbi të gjitha, është shumë e rëndësishme që fëmija të jetë gjithmonë i motivuar kur mëson.
Ai duhet të kuptojë që ia ka dalë me sukses kur thotë diçka.
Foshnjat lumturohen kur marrin një buzëqeshje si
feedback
.
Fëmijët më të rritur kërkojnë dialog me mjedisin e tyre.
Ata orientohen tek gjuha e njerëzve që kanë përreth.
Prandaj është i rëndësishëm niveli gjuhësor i prindërve dhe edukatorëve.
Fëmijët gjithashtu duhet të mësojnë se gjuha është e vlefshme!
Sidoqoftë, ata duhet të argëtohen gjatë gjithë procesit.
Leximi me zë i tregon fëmijëve sesa interesante mund të jetë gjuha.
Prindërit duhet të bëjnë sa më shumë që të jetë e mundur me fëmijën e tyre.
Kur një fëmijë përjeton eksperienca të reja, dëshiron të flasë për to.
Fëmijët që rriten si bilingualë kanë nevojë për rregulla fikse.
Ata duhet të dinë se cilën gjuhë duhet të flasin me kë.
Kështu mund të mësojë truri i tyre se si t'i diferencojë të dy gjuhët.
Kur fëmijët fillojnë të shkojnë në shkollë, gjuha e tyre ndryshon.
Ata mësojnë një zhargon të ri.
Gjatë kësaj kohe, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje mënyrës sesi flet fëmija i tyre.
Studimet tregojnë se gjuha e parë formon trurin përgjithmonë.
Atë çka mësojmë si fëmijë na shoqëron gjatë gjithë jetës sonë.
Kush mëson gjuhën amtare që fëmijë, përfiton më vonë.
Ai mund të mësojë gjëra të reja më shpejt dhe më mirë - jo vetëm gjuhët e huaja...