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15 [pätnásť]

Ovocie a potraviny

Ovocie a potraviny

15 [十五]

15 [Jū go]

果物と食品

kudamono to shokuhin

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Mám jahodu. イチゴが あります 。 イチゴが あります 。 イチゴが あります 。 イチゴが あります 。 イチゴが あります 。 0
ku---o-- to--hokuhin k_______ t_ s_______ k-d-m-n- t- s-o-u-i- -------------------- kudamono to shokuhin
Mám kiwi a melón. キウイと メロンが あります 。 キウイと メロンが あります 。 キウイと メロンが あります 。 キウイと メロンが あります 。 キウイと メロンが あります 。 0
kud-mono to-sh-ku-in k_______ t_ s_______ k-d-m-n- t- s-o-u-i- -------------------- kudamono to shokuhin
Mám pomaranč a grapefruit. オレンジと グレープフルーツが あります 。 オレンジと グレープフルーツが あります 。 オレンジと グレープフルーツが あります 。 オレンジと グレープフルーツが あります 。 オレンジと グレープフルーツが あります 。 0
ic--g- ga---imas-. i_____ g_ a_______ i-h-g- g- a-i-a-u- ------------------ ichigo ga arimasu.
Mám jablko a mango. リンゴと マンゴーが あります 。 リンゴと マンゴーが あります 。 リンゴと マンゴーが あります 。 リンゴと マンゴーが あります 。 リンゴと マンゴーが あります 。 0
i--i-o--- --ima-u. i_____ g_ a_______ i-h-g- g- a-i-a-u- ------------------ ichigo ga arimasu.
Mám banán a ananás. バナナと パイナップルが あります 。 バナナと パイナップルが あります 。 バナナと パイナップルが あります 。 バナナと パイナップルが あります 。 バナナと パイナップルが あります 。 0
i--i-- -a-a-i-a--. i_____ g_ a_______ i-h-g- g- a-i-a-u- ------------------ ichigo ga arimasu.
Robím ovocný šalát. 私は フルーツサラダを 作ります 。 私は フルーツサラダを 作ります 。 私は フルーツサラダを 作ります 。 私は フルーツサラダを 作ります 。 私は フルーツサラダを 作ります 。 0
k--i -o-mero- g- a-i--s-. k___ t_ m____ g_ a_______ k-u- t- m-r-n g- a-i-a-u- ------------------------- kiui to meron ga arimasu.
Jem toast. 私は トーストを 食べます 。 私は トーストを 食べます 。 私は トーストを 食べます 。 私は トーストを 食べます 。 私は トーストを 食べます 。 0
kiui-t- -ero- -a-ar--as-. k___ t_ m____ g_ a_______ k-u- t- m-r-n g- a-i-a-u- ------------------------- kiui to meron ga arimasu.
Jem toast s maslom. 私は バタートーストを 食べます 。 私は バタートーストを 食べます 。 私は バタートーストを 食べます 。 私は バタートーストを 食べます 。 私は バタートーストを 食べます 。 0
k-ui t- m-ron--a-ar-m---. k___ t_ m____ g_ a_______ k-u- t- m-r-n g- a-i-a-u- ------------------------- kiui to meron ga arimasu.
Jem toast s maslom a marmeládou. 私は バターと ジャム付き トーストを 食べます 。 私は バターと ジャム付き トーストを 食べます 。 私は バターと ジャム付き トーストを 食べます 。 私は バターと ジャム付き トーストを 食べます 。 私は バターと ジャム付き トーストを 食べます 。 0
or-nj- to-gur-puf-r---u-g- a--mas-. o_____ t_ g____________ g_ a_______ o-e-j- t- g-r-p-f-r-t-u g- a-i-a-u- ----------------------------------- orenji to gurēpufurūtsu ga arimasu.
Jem sendvič. 私は サンドイッチを 食べます 。 私は サンドイッチを 食べます 。 私は サンドイッチを 食べます 。 私は サンドイッチを 食べます 。 私は サンドイッチを 食べます 。 0
or-n-- ----------u-ūts--ga--r----u. o_____ t_ g____________ g_ a_______ o-e-j- t- g-r-p-f-r-t-u g- a-i-a-u- ----------------------------------- orenji to gurēpufurūtsu ga arimasu.
Jem sendvič s margarínom. 私は マーガリン付き サンドイッチを 食べます 。 私は マーガリン付き サンドイッチを 食べます 。 私は マーガリン付き サンドイッチを 食べます 。 私は マーガリン付き サンドイッチを 食べます 。 私は マーガリン付き サンドイッチを 食べます 。 0
or-nj- t---u----fu-ūts-----a-i-a--. o_____ t_ g____________ g_ a_______ o-e-j- t- g-r-p-f-r-t-u g- a-i-a-u- ----------------------------------- orenji to gurēpufurūtsu ga arimasu.
Jem sendvič s margarínom a paradajkou. 私は マーガリンと トマトの サンドイッチを 食べます 。 私は マーガリンと トマトの サンドイッチを 食べます 。 私は マーガリンと トマトの サンドイッチを 食べます 。 私は マーガリンと トマトの サンドイッチを 食べます 。 私は マーガリンと トマトの サンドイッチを 食べます 。 0
ri--------a-g--g--a---asu. r____ t_ m____ g_ a_______ r-n-o t- m-n-ō g- a-i-a-u- -------------------------- ringo to mangō ga arimasu.
Potrebujeme chlieb a ryžu. 私達は パンと お米が 必要です 。 私達は パンと お米が 必要です 。 私達は パンと お米が 必要です 。 私達は パンと お米が 必要です 。 私達は パンと お米が 必要です 。 0
ri-go ---man---ga -r-mas-. r____ t_ m____ g_ a_______ r-n-o t- m-n-ō g- a-i-a-u- -------------------------- ringo to mangō ga arimasu.
Potrebujeme rybu a steaky. 私達は 魚と ステーキが 必要です 。 私達は 魚と ステーキが 必要です 。 私達は 魚と ステーキが 必要です 。 私達は 魚と ステーキが 必要です 。 私達は 魚と ステーキが 必要です 。 0
r-n---to-m------a-a------. r____ t_ m____ g_ a_______ r-n-o t- m-n-ō g- a-i-a-u- -------------------------- ringo to mangō ga arimasu.
Potrebujeme pizzu a špagety. 私達は ピザと スパゲッティが 必要です 。 私達は ピザと スパゲッティが 必要です 。 私達は ピザと スパゲッティが 必要です 。 私達は ピザと スパゲッティが 必要です 。 私達は ピザと スパゲッティが 必要です 。 0
ba-----t--pai-a-p----g--ari--su. b_____ t_ p_________ g_ a_______ b-n-n- t- p-i-a-p-r- g- a-i-a-u- -------------------------------- banana to painappuru ga arimasu.
Čo ešte potrebujeme? 他に 何が いります か ？ 他に 何が いります か ？ 他に 何が いります か ？ 他に 何が いります か ？ 他に 何が いります か ？ 0
banan- -o --i-a-pur---a-ar--as-. b_____ t_ p_________ g_ a_______ b-n-n- t- p-i-a-p-r- g- a-i-a-u- -------------------------------- banana to painappuru ga arimasu.
Do polievky potrebujeme mrkvu a paradajky. スープ用に にんじんと トマトが いります 。 スープ用に にんじんと トマトが いります 。 スープ用に にんじんと トマトが いります 。 スープ用に にんじんと トマトが いります 。 スープ用に にんじんと トマトが いります 。 0
ban-na -o---ina----u-g- -ri--s-. b_____ t_ p_________ g_ a_______ b-n-n- t- p-i-a-p-r- g- a-i-a-u- -------------------------------- banana to painappuru ga arimasu.
Kde je supermarket? スーパーマーケットは どこに あります か ？ スーパーマーケットは どこに あります か ？ スーパーマーケットは どこに あります か ？ スーパーマーケットは どこに あります か ？ スーパーマーケットは どこに あります か ？ 0
wa--s-i wa-fu-----sar--a-o -s--u----su. w______ w_ f____________ o t___________ w-t-s-i w- f-r-t-u-a-a-a o t-u-u-i-a-u- --------------------------------------- watashi wa furūtsusarada o tsukurimasu.

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Médiá a jazyky

Náš jazyk ovplyvňujú aj médiá. Veľkú úlohu hrajú najmä nové médiá. Vďaka SMS, e-mailom a chatu vznikol úplne nový jazyk. Jazyk nových médií je samozrejme v každej krajine iný. Určité spoločné charakteristické znaky však majú všetky mediálne jazyky. Pre nás užívateľov je samozrejme dôležitá najmä rýchlosť. Hoci píšeme, chceme vytvoriť živú komunikáciu. Znamená to, že si chceme čo najrýchlejšie vymeniť informácie. Simulujeme teda situáciu reálneho rozhovoru. Náš jazyk tým získa ústny charakter. Slová a vety sa veľmi často skracujú. Gramatické pravidlá alebo interpunkcia sú často ignorované. Náš pravopis je voľnejší, predložky často úplne chýbajú. Pocity sa v mediálnom jazyku verbálne vyjadrujú len zriedka. Používame radšej tzv. emotikony. Sú to symboly, ktoré ukazujú, čo práve cítime. Existujú aj špeciálne kódy pre SMS a slang pre chatovanie. Jazyk, ktorý sa používa pri styku cez médiá, je preto veľmi zjednodušený. Všetci používatelia ho však používajú podobným spôsobom. Štúdie ukazujú, že vzdelanie alebo intelekt nehrajú žiadnu rolu. Jazyk nových médií používajú radi hlavne mladí ľudia. Kritici sa preto domnievajú, že náš jazyk je v ohrození. Veda tento fenomén nevidí tak kriticky. Deti totiž dokážu rozlišovať, kedy, ako a čo napíšu. Odborníci veria, že jazyk nových médií má dokonca svoje výhody. U detí totiž podporuje jazykové schopnosti a kreativitu. Navyše sa dnes opäť viac píše - žiadne listy ale e-maily! A to nás predsa teší!