Я хо-ів б- / хотіл-----і----т- ра--н--.
Я х____ б_ / х_____ б в_______ р_______
Я х-т-в б- / х-т-л- б в-д-р-т- р-х-н-к-
---------------------------------------
Я хотів би / хотіла б відкрити рахунок. 0 V-b--kuV b____V b-n-u-------V banku
Я хотел бы / хотела бы положить деньги на мой счёт.
Я-хо-ів-б- ---от-л--б п----сти--ро-і ----ій--а-у-ок.
Я х____ б_ / х_____ б п_______ г____ н_ м__ р_______
Я х-т-в б- / х-т-л- б п-к-а-т- г-о-і н- м-й р-х-н-к-
----------------------------------------------------
Я хотів би / хотіла б покласти гроші на мій рахунок. 0 YA khot------/-khotila-b ---k-y-y-r--h---k.Y_ k_____ b_ / k______ b v_______ r________Y- k-o-i- b- / k-o-i-a b v-d-r-t- r-k-u-o-.-------------------------------------------YA khotiv by / khotila b vidkryty rakhunok.
Другие языки
Нажмите на флаг!
Я хотел бы / хотела бы положить деньги на мой счёт.
Я хотів би / хотіла б покласти гроші на мій рахунок.
Я хотел бы / хотела бы снять деньги с моего счёта.
Я хо-і- би----от--- ----яти гро-- з-мог--р-ху---.
Я х____ б_ / х_____ б з____ г____ з м___ р_______
Я х-т-в б- / х-т-л- б з-я-и г-о-і з м-г- р-х-н-у-
-------------------------------------------------
Я хотів би / хотіла б зняти гроші з мого рахунку. 0 YA--hot-- -y / -hotila-b----kry-- -------k.Y_ k_____ b_ / k______ b v_______ r________Y- k-o-i- b- / k-o-i-a b v-d-r-t- r-k-u-o-.-------------------------------------------YA khotiv by / khotila b vidkryty rakhunok.
Другие языки
Нажмите на флаг!
Я хотел бы / хотела бы снять деньги с моего счёта.
Я -отів----/-х-т-ла-б -з-т- ви-и--------х---у.
Я х____ б_ / х_____ б в____ в______ з р_______
Я х-т-в б- / х-т-л- б в-я-и в-п-с-и з р-х-н-у-
----------------------------------------------
Я хотів би / хотіла б взяти виписки з рахунку. 0 Os- -iy---aspo-t.O__ m__ p_______O-ʹ m-y- p-s-o-t------------------Osʹ miy̆ pasport.
Я-хот---би------іла-б-------т- -ро-і-п----ку.
Я х____ б_ / х_____ б о_______ г____ п_ ч____
Я х-т-в б- / х-т-л- б о-р-м-т- г-о-і п- ч-к-.
---------------------------------------------
Я хотів би / хотіла б отримати гроші по чеку. 0 O-- --y--pas--rt.O__ m__ p_______O-ʹ m-y- p-s-o-t------------------Osʹ miy̆ pasport.
Я ч---ю -а г---------ер---з з-Ні--ччи--.
Я ч____ н_ г_______ п______ з Н_________
Я ч-к-ю н- г-о-о-и- п-р-к-з з Н-м-ч-и-и-
----------------------------------------
Я чекаю на грошовий переказ з Німеччини. 0 A-os-----a ---e--.A o__ m___ a______A o-ʹ m-y- a-r-s-.------------------A osʹ moya adresa.
Т-т - --н--м-т?
Т__ є б________
Т-т є б-н-о-а-?
---------------
Тут є банкомат? 0 Y----ot-v ---- k--t-la ----yat- h-os-i-z-m--------u-k-.Y_ k_____ b_ / k______ b z_____ h_____ z m___ r________Y- k-o-i- b- / k-o-i-a b z-y-t- h-o-h- z m-h- r-k-u-k-.-------------------------------------------------------YA khotiv by / khotila b znyaty hroshi z moho rakhunku.
Другие языки
Нажмите на флаг!
Здесь есть банкомат?
Тут є банкомат?
YA khotiv by / khotila b znyaty hroshi z moho rakhunku.
Когда мы учим какой-либо язык, то мы учим также грамматику.
У детей, которые учат свой родной язык, это происходит автоматически.
Они не замечают, что их мозг учит много различных правил.
Тем не менее с самого начала они учат свой родной язык правильно.
Так как существуют много языков, существуют также много грамматик.
Но существует ли также универсальная грамматика?
Этот вопрос занимает учёных уже долгое время.
Новые исследования могут дать на это ответ.
Поскольку исследователя мозга сделали интересное открытие.
Они попросили изучить испытуемых грамматические правила.
Испытуемые были учениками, которые изучали иностранные языки.
Они учили японский или итальянский.
Половина грамматических правил были просто придуманы.
Но испытуемые этого не знали.
После обучения ученикам показали предложения.
Испытуемым нужно было сказать, правильные ли эти предложения.
В то время, когда они решали задачу, их мозг анализировали.
Это значит, что учёные измеряли активность мозга.
Так они могли проверить, как мозг реагирует на предложения.
И, кажется, наш мозг распознаёт грамматики!
При обработке языка определённые участки головного мозга активны.
К ним относится также центр Брока.
Он находится в левом полушарии.
Когда ученики обрабатывали настоящие правила, он был очень активным.
Во время придуманных правил активность, напротив, заметно снижалась.
Значит, возможно, что все грамматики имеют одинаковую основу.
Они бы тогда следовали всем одинаковым принципам.
И эти принципы были бы уже врождёнными…