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eu আ-ি আ_ আ-ি --- আমি 0
āmi ā__ ā-i --- āmi
eu e tu / eu e você আ-ি -------ি আ_ এ_ তু_ আ-ি এ-ং ত-ম- ------------ আমি এবং তুমি 0
ām- -baṁ-tumi ā__ ē___ t___ ā-i ē-a- t-m- ------------- āmi ēbaṁ tumi
nós dois আ-রা দ--ন---আম-া উভয়-ই) আ__ দু__ (___ উ____ আ-র- দ-জ-ে (-ম-া উ-য়-ই- ----------------------- আমরা দুজনে (আমরা উভয়েই) 0
ā-ar- ----nē (-m----u--aẏ---) ā____ d_____ (_____ u________ ā-a-ā d-j-n- (-m-r- u-h-ẏ-'-) ----------------------------- āmarā dujanē (āmarā ubhaẏē'i)
ele স- (ছ-ল-) সে (___ স- (-ে-ে- --------- সে (ছেলে) 0
s--(-h---) s_ (______ s- (-h-l-) ---------- sē (chēlē)
ele e ela সে-(ছে-ে--এব---ে (-েয়-) সে (___ এ_ সে (___ স- (-ে-ে- এ-ং স- (-ে-ে- ----------------------- সে (ছেলে) এবং সে (মেয়ে) 0
sē ---ē--)--ba---ē-(m---) s_ (______ ē___ s_ (_____ s- (-h-l-) ē-a- s- (-ē-ē- ------------------------- sē (chēlē) ēbaṁ sē (mēẏē)
eles dois / elas duas তা-- ---নে তা_ দু__ ত-র- দ-জ-ে ---------- তারা দুজনে 0
t-rā ---a-ē t___ d_____ t-r- d-j-n- ----------- tārā dujanē
o homem পুরুষ পু__ প-র-ষ ----- পুরুষ 0
pu-uṣa p_____ p-r-ṣ- ------ puruṣa
a mulher স----ী-/ -হ--া স্__ / ম__ স-ত-র- / ম-ি-া -------------- স্ত্রী / মহিলা 0
st-ī - ma---ā s___ / m_____ s-r- / m-h-l- ------------- strī / mahilā
a criança শ--ু শি_ শ-শ- ---- শিশু 0
śiśu ś___ ś-ś- ---- śiśu
uma família এ-টি--র---র এ__ প___ এ-ট- প-ি-া- ----------- একটি পরিবার 0
ēk-ṭ---ari---a ē____ p_______ ē-a-i p-r-b-r- -------------- ēkaṭi paribāra
a minha família আ-া--পর--ার আ__ প___ আ-া- প-ি-া- ----------- আমার পরিবার 0
ām-ra---ri---a ā____ p_______ ā-ā-a p-r-b-r- -------------- āmāra paribāra
A minha família está aqui. আমার--রিব-র-এখান- ৷ আ__ প___ এ__ ৷ আ-া- প-ি-া- এ-া-ে ৷ ------------------- আমার পরিবার এখানে ৷ 0
āmā-- -ar-bā-a--khā-ē ā____ p_______ ē_____ ā-ā-a p-r-b-r- ē-h-n- --------------------- āmāra paribāra ēkhānē
Eu estou aqui. আম- এখ--- ৷ আ_ এ__ ৷ আ-ি এ-া-ে ৷ ----------- আমি এখানে ৷ 0
ā-- --hānē ā__ ē_____ ā-i ē-h-n- ---------- āmi ēkhānē
Você está aqui. ত-ম- -খ-ন- ৷ তু_ এ__ ৷ ত-ম- এ-া-ে ৷ ------------ তুমি এখানে ৷ 0
t-mi ēkh-nē t___ ē_____ t-m- ē-h-n- ----------- tumi ēkhānē
Ele está aqui e ela está aqui. স- (ছ-ল-) এ-া-- এ-ং -ে (ম-য়ে)-এখা-- ৷ সে (___ এ__ এ_ সে (___ এ__ ৷ স- (-ে-ে- এ-া-ে এ-ং স- (-ে-ে- এ-া-ে ৷ ------------------------------------- সে (ছেলে) এখানে এবং সে (মেয়ে) এখানে ৷ 0
sē------ē-----ān- ē--- s-------) ēk-ānē s_ (______ ē_____ ē___ s_ (_____ ē_____ s- (-h-l-) ē-h-n- ē-a- s- (-ē-ē- ē-h-n- --------------------------------------- sē (chēlē) ēkhānē ēbaṁ sē (mēẏē) ēkhānē
Nós estamos aqui. আ-রা--খ--ে ৷ আ__ এ__ ৷ আ-র- এ-া-ে ৷ ------------ আমরা এখানে ৷ 0
ā-a----khānē ā____ ē_____ ā-a-ā ē-h-n- ------------ āmarā ēkhānē
Vocês estão aqui. তো--া-এ-----৷ তো__ এ__ ৷ ত-ম-া এ-া-ে ৷ ------------- তোমরা এখানে ৷ 0
t--a-ā------ē t_____ ē_____ t-m-r- ē-h-n- ------------- tōmarā ēkhānē
Eles todos estão aqui. ত-র- ---- -খ--- ৷ তা_ স__ এ__ ৷ ত-র- স-া- এ-া-ে ৷ ----------------- তারা সবাই এখানে ৷ 0
tā-----bā-i ē---nē t___ s_____ ē_____ t-r- s-b-'- ē-h-n- ------------------ tārā sabā'i ēkhānē

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Línguas contra o Alzheimer

Quem deseja manter a mente em boa forma, deve aprender línguas. Os conhecimentos linguísticos podem proteger-nos da demência. Assim ficou demonstrado em muitos estudos científicos. A idade dos alunos não tem nenhuma importância. O que importa é que o cérebro seja exercitado regularmente. A aprendizagem de vocabulário ativa diferentes área cerebrais. Estas regiões controlam processos cognitivos importantes. Por isso, os poliglotas possuem uma maior capacidade de atenção. Também possuem uma maior capacidade de concentração. Mas o multilinguismo apresenta ainda outras vantagens. Os poliglotas têm um maior poder de decisão. Tomam decisões mais rapidamente. Isso acontece porque o seu cérebro aprendeu a escolher. Conhece sempre dois vocábulos para a mesma coisa. Cada um destes termos representa uma possível opção. Deste modo, os poliglotas têm de tomar decisões constantemente. O seu cérebro está habituado a escolher entre várias opções. E este treino não estimula unicamente as áreas cerebrais responsáveis pela linguagem. São muitas as áreas cerebrais que se beneficiam com o multilinguismo. As competências linguísticas supõem também um controle cognitivo mais eficaz. Claro que a aprendizagem de línguas não vai impedir a demência. Porém, a doença pode tardar a desenvolver-se. E os cérebros das pessoas multilíngues tendem a compensar melhor os seus efeitos. Os sintomas da demência aparecem de uma forma menos acentuada nas pessoas que aprendem línguas. A confusão e o esquecimento não ocorrem de uma forma tão acentuada. A aquisição de uma língua beneficia assim tanto os mais velhos como os mais novos. E quanto mais línguas aprendemos mais fácil se torna aprender outras. Assim, em vez de tantos medicamentos, devíamos antes agarrar-nos ao dicionário.