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94 [деведесет и четири]

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94 [九十四]

94 [Kutoshi]

接続詞１

setsuzokushi 1

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Чекај док киша не престане. 雨が やむまで 、 待って 。 雨が やむまで 、 待って 。 雨が やむまで 、 待って 。 雨が やむまで 、 待って 。 雨が やむまで 、 待って 。 0
s-t--z----h- 1 s___________ 1 s-t-u-o-u-h- 1 -------------- setsuzokushi 1
Чекај док завршим. 私が 終わるまで 、 待って 。 私が 終わるまで 、 待って 。 私が 終わるまで 、 待って 。 私が 終わるまで 、 待って 。 私が 終わるまで 、 待って 。 0
set-u-o--shi-1 s___________ 1 s-t-u-o-u-h- 1 -------------- setsuzokushi 1
Чекај док се он не врати. 彼が 戻ってくるまで 、 待って 。 彼が 戻ってくるまで 、 待って 。 彼が 戻ってくるまで 、 待って 。 彼が 戻ってくるまで 、 待って 。 彼が 戻ってくるまで 、 待って 。 0
a-e g--ya-- ma----m-tte. a__ g_ y___ m____ m_____ a-e g- y-m- m-d-, m-t-e- ------------------------ ame ga yamu made, matte.
Ја чекам док ми се коса не осуши. 髪が 乾くまで 待ちます 。 髪が 乾くまで 待ちます 。 髪が 乾くまで 待ちます 。 髪が 乾くまで 待ちます 。 髪が 乾くまで 待ちます 。 0
a-e-g--yam--ma--, matt-. a__ g_ y___ m____ m_____ a-e g- y-m- m-d-, m-t-e- ------------------------ ame ga yamu made, matte.
Ја чекам док се филм не заврши. 映画が 終わるまで 待ちます 。 映画が 終わるまで 待ちます 。 映画が 終わるまで 待ちます 。 映画が 終わるまで 待ちます 。 映画が 終わるまで 待ちます 。 0
a----a yam--m-de---at-e. a__ g_ y___ m____ m_____ a-e g- y-m- m-d-, m-t-e- ------------------------ ame ga yamu made, matte.
Ја чекам док на семафору не буде зелено. 信号が 青に 変わるまで 待ちます 。 信号が 青に 変わるまで 待ちます 。 信号が 青に 変わるまで 待ちます 。 信号が 青に 変わるまで 待ちます 。 信号が 青に 変わるまで 待ちます 。 0
w------ -a o-a-u m-d---m-t-e. w______ g_ o____ m____ m_____ w-t-s-i g- o-a-u m-d-, m-t-e- ----------------------------- watashi ga owaru made, matte.
Када путујеш на годишњи одмор? あなたは いつ 旅行に 行くの です か ？ あなたは いつ 旅行に 行くの です か ？ あなたは いつ 旅行に 行くの です か ？ あなたは いつ 旅行に 行くの です か ？ あなたは いつ 旅行に 行くの です か ？ 0
w-tash------wa-----de, m-t-e. w______ g_ o____ m____ m_____ w-t-s-i g- o-a-u m-d-, m-t-e- ----------------------------- watashi ga owaru made, matte.
Још пре летњег распуста? 夏休み前 ？ 夏休み前 ？ 夏休み前 ？ 夏休み前 ？ 夏休み前 ？ 0
w---s-- g- --ar---a--,------. w______ g_ o____ m____ m_____ w-t-s-i g- o-a-u m-d-, m-t-e- ----------------------------- watashi ga owaru made, matte.
Да, још пре него почне летњи распуст. ええ 、 夏休みが 始まる 前に 。 ええ 、 夏休みが 始まる 前に 。 ええ 、 夏休みが 始まる 前に 。 ええ 、 夏休みが 始まる 前に 。 ええ 、 夏休みが 始まる 前に 。 0
k------ m--o--- --r- made--ma-te. k___ g_ m______ k___ m____ m_____ k-r- g- m-d-t-e k-r- m-d-, m-t-e- --------------------------------- kare ga modotte kuru made, matte.
Поправи кров, пре него што почне зима. 冬が 来る 前に 屋根を 直して ！ 冬が 来る 前に 屋根を 直して ！ 冬が 来る 前に 屋根を 直して ！ 冬が 来る 前に 屋根を 直して ！ 冬が 来る 前に 屋根を 直して ！ 0
kar---a-m--otte--u-u-m---- ma-te. k___ g_ m______ k___ m____ m_____ k-r- g- m-d-t-e k-r- m-d-, m-t-e- --------------------------------- kare ga modotte kuru made, matte.
Опери руке, пре него што седнеш за сто. テーブルに つく 前に 手を 洗って ！ テーブルに つく 前に 手を 洗って ！ テーブルに つく 前に 手を 洗って ！ テーブルに つく 前に 手を 洗って ！ テーブルに つく 前に 手を 洗って ！ 0
kar- g----d--te k-ru-m-de, --tte. k___ g_ m______ k___ m____ m_____ k-r- g- m-d-t-e k-r- m-d-, m-t-e- --------------------------------- kare ga modotte kuru made, matte.
Затвори прозор, пре него што изађеш. 出て行く 前に 窓を 閉めて ！ 出て行く 前に 窓を 閉めて ！ 出て行く 前に 窓を 閉めて ！ 出て行く 前に 窓を 閉めて ！ 出て行く 前に 窓を 閉めて ！ 0
k--i-g- k--ak--m-de mac-i----. k___ g_ k_____ m___ m_________ k-m- g- k-w-k- m-d- m-c-i-a-u- ------------------------------ kami ga kawaku made machimasu.
Када ћеш доћи кући? あなたは いつ 家に 帰って くるの です か ？ あなたは いつ 家に 帰って くるの です か ？ あなたは いつ 家に 帰って くるの です か ？ あなたは いつ 家に 帰って くるの です か ？ あなたは いつ 家に 帰って くるの です か ？ 0
ka-------aw-ku -a-e----him--u. k___ g_ k_____ m___ m_________ k-m- g- k-w-k- m-d- m-c-i-a-u- ------------------------------ kami ga kawaku made machimasu.
Након наставе? 授業の 後 ？ 授業の 後 ？ 授業の 後 ？ 授業の 後 ？ 授業の 後 ？ 0
k--- g- ------ m-d---a--i----. k___ g_ k_____ m___ m_________ k-m- g- k-w-k- m-d- m-c-i-a-u- ------------------------------ kami ga kawaku made machimasu.
Да, након што се настава заврши. ええ 、 次の 授業が 終わったら 。 ええ 、 次の 授業が 終わったら 。 ええ 、 次の 授業が 終わったら 。 ええ 、 次の 授業が 終わったら 。 ええ 、 次の 授業が 終わったら 。 0
e-----a-owaru-ma-e ma-himasu. e___ g_ o____ m___ m_________ e-g- g- o-a-u m-d- m-c-i-a-u- ----------------------------- eiga ga owaru made machimasu.
Након што је имао незгоду, он више није могао радити. 事故の 後 、 彼は もう 仕事を する ことが 出来なかった 。 事故の 後 、 彼は もう 仕事を する ことが 出来なかった 。 事故の 後 、 彼は もう 仕事を する ことが 出来なかった 。 事故の 後 、 彼は もう 仕事を する ことが 出来なかった 。 事故の 後 、 彼は もう 仕事を する ことが 出来なかった 。 0
e-g--ga---aru--ad- m-c--masu. e___ g_ o____ m___ m_________ e-g- g- o-a-u m-d- m-c-i-a-u- ----------------------------- eiga ga owaru made machimasu.
Након што је изгубио посао, отишао je у Америку. 彼は 失業後 、 アメリカへ 行った 。 彼は 失業後 、 アメリカへ 行った 。 彼は 失業後 、 アメリカへ 行った 。 彼は 失業後 、 アメリカへ 行った 。 彼は 失業後 、 アメリカへ 行った 。 0
ei-a-g--o-a-- m-de------mas-. e___ g_ o____ m___ m_________ e-g- g- o-a-u m-d- m-c-i-a-u- ----------------------------- eiga ga owaru made machimasu.
Након што је отишао у Америку, он се обогатио. アメリカへ 行った後 、 彼は お金持ちに なった 。 アメリカへ 行った後 、 彼は お金持ちに なった 。 アメリカへ 行った後 、 彼は お金持ちに なった 。 アメリカへ 行った後 、 彼は お金持ちに なった 。 アメリカへ 行った後 、 彼は お金持ちに なった 。 0
shingō-ga -o ni--awar----d- --ch-masu. s_____ g_ a_ n_ k_____ m___ m_________ s-i-g- g- a- n- k-w-r- m-d- m-c-i-a-u- -------------------------------------- shingō ga ao ni kawaru made machimasu.

Преузимање МП3 (.зип фајлови)

МП3 српски + јапански (1-100) МП3 јапански (1-100)
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Како учити два језика одједном

У данашње време страни језици све више добијају на значају. Многи људи уче стране језике. На свету постоје бројни занимљиви језици. Зато многи људи уче неколико језика одједном. Ово углавном не преdставља проблем за оне који су двојезично одрасли. Мозак оба језика учи аутоматски. Кад порасту, деца тачно знају шта ком језику припада. Двојезичним особама познате су карактеристике оба језика. Код одраслих ово фунционише на другачији начин. Њима није тако лако да једновремено уче више језика. Онај ко жели да истовремено учи два језика, мора на уму имати једно правило. Прво: веома је важно упоредити оба језика. Језици који припадају истој језичким породици врло су слични. Ово може довести до њиховог мешања. Зато је корисно да се оба језика пажљиво анализирају. На пример, може се направити листа. У њој се могу бележити сличности и разлике. На овај начин је мозак принуђен да на оба језика реагује једнаким интензитетом. Он боље запажа посебности датих језика. Такође је добро за различите језике користити фасцикле и цедуље различите боје. Ово нам помаже да јасно раздвојимо језике. Уколико се уче језици који немају сличности, ово функционише мало другачије. Код различитих језика не постоји опасност од мешања. У овом случају опасност лежи у поређењу језика. Најбоље би било поредити језике са матерњим. Када мозак препозна контраст, учиће ефикасније. Такође је важно оба језика учити једнаким интензитетом. Теоретски гледано, мозгу је сасвим свеједно колико језика учи...