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86 [ses en tagtig]

Vrae – Verlede tyd 2

Vrae – Verlede tyd 2

86 [八十六]

86 [Yasoroku]

質問―過去形２

shitsumon ― kako katachi 2

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Watter das het jy gedra? あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ 0
shitsu-------ak--ka---hi 2 s________ ― k___ k______ 2 s-i-s-m-n ― k-k- k-t-c-i 2 -------------------------- shitsumon ― kako katachi 2
Watter kar / motor het jy gekoop? あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ 0
shit--mo--- k-ko kata--- 2 s________ ― k___ k______ 2 s-i-s-m-n ― k-k- k-t-c-i 2 -------------------------- shitsumon ― kako katachi 2
Op watter koerant het jy ingeteken? あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ 0
an----w---on'na -eku-a- - s-i-e --- no--su--a? a____ w_ d_____ n______ o s____ i__ n_____ k__ a-a-a w- d-n-n- n-k-t-i o s-i-e i-a n-d-s- k-? ---------------------------------------------- anata wa don'na nekutai o shite ita nodesu ka?
Wie het u gesien? 誰を 見かけました か ？ 誰を 見かけました か ？ 誰を 見かけました か ？ 誰を 見かけました か ？ 誰を 見かけました か ？ 0
an----w--do-'-- ku-um--- ka-t- n----u -a? a____ w_ d_____ k_____ o k____ n_____ k__ a-a-a w- d-n-n- k-r-m- o k-t-a n-d-s- k-? ----------------------------------------- anata wa don'na kuruma o katta nodesu ka?
Wie het u ontmoet? 誰に 会いました か ？ 誰に 会いました か ？ 誰に 会いました か ？ 誰に 会いました か ？ 誰に 会いました か ？ 0
ana-a-wa-na----- -h-nbu--o teik- --d-k- -hita n--e-- ka? a____ w_ n___ n_ s______ o t____ k_____ s____ n_____ k__ a-a-a w- n-n- n- s-i-b-n o t-i-i k-d-k- s-i-a n-d-s- k-? -------------------------------------------------------- anata wa nani no shinbun o teiki kōdoku shita nodesu ka?
Wie het u herken? 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 誰か 見覚えの ある人は いました か ？ 0
a-a-a--a nani no ---nbun o --i---k-d-k--s-i-a--od--u -a? a____ w_ n___ n_ s______ o t____ k_____ s____ n_____ k__ a-a-a w- n-n- n- s-i-b-n o t-i-i k-d-k- s-i-a n-d-s- k-? -------------------------------------------------------- anata wa nani no shinbun o teiki kōdoku shita nodesu ka?
Wanneer het u opgestaan? 何時に 起きました か ？ 何時に 起きました か ？ 何時に 起きました か ？ 何時に 起きました か ？ 何時に 起きました か ？ 0
a-ata----na-i-n- --i-bu--------- kōd-ku--h-t- n-de-- --? a____ w_ n___ n_ s______ o t____ k_____ s____ n_____ k__ a-a-a w- n-n- n- s-i-b-n o t-i-i k-d-k- s-i-a n-d-s- k-? -------------------------------------------------------- anata wa nani no shinbun o teiki kōdoku shita nodesu ka?
Wanneer het u begin? いつ 始めました か ？ いつ 始めました か ？ いつ 始めました か ？ いつ 始めました か ？ いつ 始めました か ？ 0
d-r----mikak-m----ta-k-? d___ o m____________ k__ d-r- o m-k-k-m-s-i-a k-? ------------------------ dare o mikakemashita ka?
Wanneer het u opgehou? いつ 中止しました か ？ いつ 中止しました か ？ いつ 中止しました か ？ いつ 中止しました か ？ いつ 中止しました か ？ 0
da---o-m-kak--a-h--- k-? d___ o m____________ k__ d-r- o m-k-k-m-s-i-a k-? ------------------------ dare o mikakemashita ka?
Waarom het u wakker geword? なぜ 目を 覚ましたの です か ？ なぜ 目を 覚ましたの です か ？ なぜ 目を 覚ましたの です か ？ なぜ 目を 覚ましたの です か ？ なぜ 目を 覚ましたの です か ？ 0
d--e-o -i-a---a-h--a -a? d___ o m____________ k__ d-r- o m-k-k-m-s-i-a k-? ------------------------ dare o mikakemashita ka?
Waarom het u ’n onderwyser geword? なぜ 教師に なったの です か ？ なぜ 教師に なったの です か ？ なぜ 教師に なったの です か ？ なぜ 教師に なったの です か ？ なぜ 教師に なったの です か ？ 0
d--e-n----mas-it- --? d___ n_ a________ k__ d-r- n- a-m-s-i-a k-? --------------------- dare ni aimashita ka?
Waarom het u ’n taxi geneem? なぜ タクシーで 行ったの です か ？ なぜ タクシーで 行ったの です か ？ なぜ タクシーで 行ったの です か ？ なぜ タクシーで 行ったの です か ？ なぜ タクシーで 行ったの です か ？ 0
d--e--i -i--s-ita-ka? d___ n_ a________ k__ d-r- n- a-m-s-i-a k-? --------------------- dare ni aimashita ka?
Waarvandaan het u gekom? どちらから お越しです か ？ どちらから お越しです か ？ どちらから お越しです か ？ どちらから お越しです か ？ どちらから お越しです か ？ 0
da-e-ni--i---h-t- ka? d___ n_ a________ k__ d-r- n- a-m-s-i-a k-? --------------------- dare ni aimashita ka?
Waarheen het u gegaan? どちらへ 行かれたの です か ？ どちらへ 行かれたの です か ？ どちらへ 行かれたの です か ？ どちらへ 行かれたの です か ？ どちらへ 行かれたの です か ？ 0
d---k- mioboe n---r- h-to-wa i-as--t----? d_____ m_____ n_ a__ h___ w_ i_______ k__ d-r-k- m-o-o- n- a-u h-t- w- i-a-h-t- k-? ----------------------------------------- dareka mioboe no aru hito wa imashita ka?
Waar was u gewees? どこに いたの です か ？ どこに いたの です か ？ どこに いたの です か ？ どこに いたの です か ？ どこに いたの です か ？ 0
d-r-k--mio-oe--o a-- hi-o--a i--sh-ta---? d_____ m_____ n_ a__ h___ w_ i_______ k__ d-r-k- m-o-o- n- a-u h-t- w- i-a-h-t- k-? ----------------------------------------- dareka mioboe no aru hito wa imashita ka?
Wie het jy gehelp? あなたは 誰を 手助け したの です か ？ あなたは 誰を 手助け したの です か ？ あなたは 誰を 手助け したの です か ？ あなたは 誰を 手助け したの です か ？ あなたは 誰を 手助け したの です か ？ 0
d-r-k---i-boe--- -ru-h-t--w--im--h-ta ka? d_____ m_____ n_ a__ h___ w_ i_______ k__ d-r-k- m-o-o- n- a-u h-t- w- i-a-h-t- k-? ----------------------------------------- dareka mioboe no aru hito wa imashita ka?
(Vir) wie het jy geskryf? あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ 0
na--i -i ok-ma-h--a-ka? n____ n_ o_________ k__ n-n-i n- o-i-a-h-t- k-? ----------------------- nanji ni okimashita ka?
Wie het jy geantwoord? あなたは 誰に 返事を したの です か ？ あなたは 誰に 返事を したの です か ？ あなたは 誰に 返事を したの です か ？ あなたは 誰に 返事を したの です か ？ あなたは 誰に 返事を したの です か ？ 0
na-j- -i ok--as---- ka? n____ n_ o_________ k__ n-n-i n- o-i-a-h-t- k-? ----------------------- nanji ni okimashita ka?

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Tweetaligheid verbeter gehoor

Mense wat twee tale praat, hoor beter. Hulle kan akkurater tussen verskillende klanke onderskei. Dit was die gevolgtrekking van ’n Amerikaanse studie. Navorsers het verskeie tieners getoets. Van die proefkonyne het tweetalig grootgeword. Dié tieners het Engels en Spaans gepraat. Die ander groep proefkonyne het net Engels gepraat. Die jongmense moes na ’n spesifieke lettergreep luister. Dit was die lettergreep “da”. Dit kom nie in een van die tale voor nie. Die lettergreep is op oorfone vir die proefkonyne gespeel. Hul breinaktiwiteit is terselfdertyd gemeet. Na die toets moes die tieners weer na die lettergreep luister. Die keer kon hulle egter ook steurende klanke hoor. Dit was verskillende stemme wat betekenislose sinne gesê het. Die tweetalige mense het baie sterk op die lettergreep gereageer. Hul brein het baie aktiwiteit gewys. Hulle kon die lettergreep met en sonder steurende klanke presies herken. Die eentalige proefkonyne kon dit nie regkry nie. Hul gehoor was nie soos goed soos die tweetalige proefkonyne s’n nie. Die resultaat van die eksperiment het navorsers verras. Voorheen was dit net bekend dat musikante besonder goeie gehoor het. Dit lyk egter asof tweetaligheid ook die oor leer. Tweetalige mense word gedurig met verskeie klanke gekonfronteer. Daarvoor moet hul brein nuwe vaardighede ontwikkel. Dit leer hoe om verskillende taalprikkels presies te onderskei. Die navorsers toets nou hoe taalvaardigheid die brein beïnvloed. Miskien baat gehoor steeds daarby as ’n mens later in jou lewe tale leer…