Рјечник

sr нешто образложити 3   »   ca argumentar alguna cosa 3

77 [седамдесет и седам]

нешто образложити 3

нешто образложити 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

Изаберите како желите да видите превод:   
српски каталонски Игра Више
Зашто не једете торту? Per-q----o ---j--el -a--í-? P__ q__ n_ m____ e_ p______ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
Ја морам смршати. H--g de-p--d-----s. H___ d_ p_____ p___ H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
Ја је не једем, јер морам смршати. (-o) n---e-j--p-rq-è-----e -e--r--p-s. (___ n_ m____ p_____ h_ d_ p_____ p___ (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
Зашто не пијете пиво? Pe--q-è-n- ---b---l--c-rve-a? P__ q__ n_ e_ b__ l_ c_______ P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
Ја морам још возити. Enc-r--h----de -o-du--. E_____ h___ d_ c_______ E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
Ја га не пијем, јер још морам возити. Jo -o-b-- p--q----nc-ra ---g-de -o---i-. J_ n_ b__ p_____ e_____ h___ d_ c_______ J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
Зашто не пијеш кафу? Pe--què-n--e- beus -l-c-fè? P__ q__ n_ e_ b___ e_ c____ P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
Хладна је. E-t- -r-d. E___ f____ E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
Ја је не пијем, јер је хладна. J- n- m-----ec p---uè--s-- -red. J_ n_ m___ b__ p_____ e___ f____ J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
Зашто не пијеш чај? P-- q------et b------ -e? P__ q__ n_ e_ b___ e_ t__ P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
Немам шећера. N---inc--ucr-. N_ t___ s_____ N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
Ја га не пијем, јер немам шећера. N----’l b------qu--no-t-n-------. N_ m___ b__ p_____ n_ t___ s_____ N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
Зашто не једете супу? Per--uè--- e- -e--a--- sopa? P__ q__ n_ e_ m____ l_ s____ P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
Ја је нисам наручио / наручила. No--’he--eman-da. N_ l___ d________ N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
Ја је не једем, јер је нисам наручио / наручила. No me la ----o-per--- no-l’he--e------. N_ m_ l_ m____ p_____ n_ l___ d________ N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
Зашто не једете месо? Per---è--- ----a-la-car-? P__ q__ n_ m____ l_ c____ P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
Ја сам вегетеријанац. S-c v-ge-a-i-. S__ v_________ S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
Ја га не једем, јер сам вегетеријанац. No -- -e--- --r--è-s-- --g-t-ri-. N_ l_ m____ p_____ s__ v_________ N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

Преузимање МП3 (.зип фајлови)

МП3 српски + каталонски (1-100) МП3 каталонски (1-100)
Није пронађен ниједан видео!

Гестикулирање помаже у учењу страних речи

У процесу учења нових речи наш мозак је врло запослен. Он мора да похрани сваку реч. Ви га у томе можете подржати. Гестикулирање је одличан начин помоћи. Гестикулација потпомаже меморисање. Речи се боље памте уколико меморија уједно прерађује и покрете. Једна студија је ово јасно потврдила. Научници су од испитаника захтевали да уче стране речи. У питању су биле измишљене речи. Оне су припадале једном вештачком језику. Неколико речи је испитаницима било пренето уз гестикулирање. То значи да их испитаници нису само чули и прочитали. Користећи гесте они су приказивали њихово значење. Док су учили, мерена им је мождана активност. У току испитивања се дошло до занимљивог открића. Учење речи подржаваних гестикулирањем активирало је неколико региона у мозгу. Осим у центру за говор активност се показала и у сензомоторним деловима мозга. Ова додатна мождана активност утиче на памћење. При учењу уз помоћ гестикулације долази до стварања комплексне мреже. Ова мрежа меморише научене речи у неколико можданих области. На тај начин се речник брже обрађује. Када нам је потребна нека реч, мозак је брже налази. Речи се на тај начин и боље похрањују. Наравно, веома је важно да се гестикулирање повезује са датом речју. Мозак је у стању да препозна уколико реч и гестикулирање не иду руку под руку. Ове научне спознаје могле би водити стварању нових метода учења. Особе које о језицима знају врло мало, често уче споро. Можда ће им процес учења бити бржи и лакши уколико речи имитирају покретима…