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16 [dezesseis ]

Estações do ano e tempo

Estações do ano e tempo

16 [sexton]

Årstider och väder

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Estas são as estações do ano: D-t-här-är år----e---: D__ h__ ä_ å__________ D-t h-r ä- å-s-i-e-n-: ---------------------- Det här är årstiderna: 0
A primavera, o verão, Vår----s-m--ren, V_____ s________ V-r-n- s-m-a-e-, ---------------- Våren, sommaren, 0
o outono, o inverno. h-s-e- o-h-v---er-. h_____ o__ v_______ h-s-e- o-h v-n-e-n- ------------------- hösten och vintern. 0
O verão é quente. Som-a------ h--t. S_______ ä_ h____ S-m-a-e- ä- h-t-. ----------------- Sommaren är hett. 0
No verão faz sol. P--s-mm--e- s---er ----n. P_ s_______ s_____ s_____ P- s-m-a-e- s-i-e- s-l-n- ------------------------- På sommaren skiner solen. 0
No verão gostamos de passear. P- s--m-r-n-går--- -ä--- ut-o-h--r--ene-a-. P_ s_______ g__ v_ g____ u_ o__ p__________ P- s-m-a-e- g-r v- g-r-a u- o-h p-o-e-e-a-. ------------------------------------------- På sommaren går vi gärna ut och promenerar. 0
O inverno é frio. V--te-n är k-ll. V______ ä_ k____ V-n-e-n ä- k-l-. ---------------- Vintern är kall. 0
No inverno neva ou chove. På vin--rn s-öa- el--r--e---r--et. P_ v______ s____ e____ r_____ d___ P- v-n-e-n s-ö-r e-l-r r-g-a- d-t- ---------------------------------- På vintern snöar eller regnar det. 0
No inverno gostamos de ficar em casa. På-v-n-ern-st---ar-v- ----a-he---. P_ v______ s______ v_ g____ h_____ P- v-n-e-n s-a-n-r v- g-r-a h-m-a- ---------------------------------- På vintern stannar vi gärna hemma. 0
Está frio. Det-ä- ka-l-. D__ ä_ k_____ D-t ä- k-l-t- ------------- Det är kallt. 0
Está chovendo. D-t r---a-. D__ r______ D-t r-g-a-. ----------- Det regnar. 0
Está ventando. D-t-är-b---igt. D__ ä_ b_______ D-t ä- b-å-i-t- --------------- Det är blåsigt. 0
Está calor. D-t ---v-rmt. D__ ä_ v_____ D-t ä- v-r-t- ------------- Det är varmt. 0
Está sol. Det ---sol-g-. D__ ä_ s______ D-t ä- s-l-g-. -------------- Det är soligt. 0
Está bom tempo. Det--- ---r- vä-er. D__ ä_ k____ v_____ D-t ä- k-a-t v-d-r- ------------------- Det är klart väder. 0
Como está o tempo hoje? V-d -- -e--för v-de- --ag? V__ ä_ d__ f__ v____ i____ V-d ä- d-t f-r v-d-r i-a-? -------------------------- Vad är det för väder idag? 0
Hoje está frio. Det -- -a-l- -d--. D__ ä_ k____ i____ D-t ä- k-l-t i-a-. ------------------ Det är kallt idag. 0
Hoje está calor. D-- -- v--mt-idag. D__ ä_ v____ i____ D-t ä- v-r-t i-a-. ------------------ Det är varmt idag. 0

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Aprendizagem e emoções

Sempre que conseguimos nos comunicar em uma língua estrangeira, é um motivo de alegria. Ficamos orgulhosos com os nossos progressos linguísticos. Se, por outro lado, não formos bem sucedidos ficamos furiosos e desiludidos. Podemos, portanto, associar várias emoções à aprendizagem. Neste âmbito, estudos recentes têm propiciado conclusões interessantes. Estes estudos demonstram que as emoções desempenham um papel durante a aprendizagem. Pois as nossas emoções exercem influência sobre o êxito da aprendizagem. Aprender constitui sempre uma tarefa nova para o nosso cérebro. Uma tarefa que é preciso resolver. O sucesso (ou não) depende, pois, das nossas emoções. Ao acreditarmos que podemos resolver um dado problema ganhamos confiança. Esta estabilidade emocional ajuda-nos durante o processo de aprendizagem. Os pensamentos positivos estimulam as nossas capacidades intelectuais. Assim sendo, a aprendizagem sob pressão não costuma apresentar bons resultados. As dúvidas e as preocupações prejudicam um bom desempenho. Temos, particularmente, dificuldades em aprender quando estamos com medo. Pois o nosso cérebro não consegue armazenar os conteúdos novos. É importante, por isso, que estejamos motivados para aprender. As emoções influenciam, deste modo, a aprendizagem. Mas a aprendizagem também pode influenciar as nossas emoções. As mesmas estruturas cerebrais que processam as informações factuais também processam as emoções. Por esta razão, a aprendizagem pode fazer-nos felizes, e quem está feliz aprende melhor. É claro que a aprendizagem nem sempre é interessante, por vezes pode revelar-se muito fatigante. Para tal, devemos estabelecer pequenas metas. Para que não sobrecarreguemos o nosso cérebro. E assim garantimos que as nossas expectativas se cumpram. Logo, o nosso sucesso torna-se uma recompensa, que nos mantém motivados. Agora, já sabe: aprenda e sorria ao mesmo tempo!