Аз-н--а -а-я я-- з--ото-тр--в- -а-отс--б-а.
А_ н___ д_ я я__ з_____ т_____ д_ о________
А- н-м- д- я я-, з-щ-т- т-я-в- д- о-с-а-н-.
-------------------------------------------
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна. 0 Zas-cho n- yad-te----t-ta?Z______ n_ y_____ t_______Z-s-c-o n- y-d-t- t-r-a-a---------------------------Zashcho ne yadete tortata?
А- ня-а--а-- -ия- защ--о -р-бва -- --ф----.
А_ н___ д_ я п___ з_____ т_____ д_ ш_______
А- н-м- д- я п-я- з-щ-т- т-я-в- д- ш-ф-р-м-
-------------------------------------------
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам. 0 Tr-a--a-da--tsl--n-.T______ d_ o________T-y-b-a d- o-s-a-n-.--------------------Tryabva da otslabna.
Т- --с-уд--о.
Т_ е с_______
Т- е с-у-е-о-
-------------
То е студено. 0 T-ya-v--------l---a.T______ d_ o________T-y-b-a d- o-s-a-n-.--------------------Tryabva da otslabna.
Аз ня----а--о пи-, за-от--е---удено.
А_ н___ д_ г_ п___ з_____ е с_______
А- н-м- д- г- п-я- з-щ-т- е с-у-е-о-
------------------------------------
Аз няма да го пия, защото е студено. 0 A- n-a---da-ya yam- zas--hot- trya-va-d- ot--a-n-.A_ n____ d_ y_ y___ z________ t______ d_ o________A- n-a-a d- y- y-m- z-s-c-o-o t-y-b-a d- o-s-a-n-.--------------------------------------------------Az nyama da ya yam, zashchoto tryabva da otslabna.
მეტი ენები
დააწკაპუნეთ დროშაზე!
არ ვსვამ, რდგან ცივია.
Аз няма да го пия, защото е студено.
Az nyama da ya yam, zashchoto tryabva da otslabna.
Аз-н--- д- я я-- --щот- не-с-м-я----ъ---- /--ор-ч--ла.
А_ н___ д_ я я__ з_____ н_ с__ я п_______ / п_________
А- н-м- д- я я-, з-щ-т- н- с-м я п-р-ч-а- / п-р-ч-а-а-
------------------------------------------------------
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала. 0 T--ab-- d- s-of--a-.T______ d_ s________T-y-b-a d- s-o-i-a-.--------------------Tryabva da shofiram.
მეტი ენები
დააწკაპუნეთ დროშაზე!
არ ვჭამ, რადგან არ შემიკვეთავს.
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала.
როდესაც ახალ სიტყვებს ვსწავლობთ, ჩვენი ტვინი ძალიან დაკავებულია.
მან ყველა სიტყვა უნდა შეინახოს.
მაგრამ შეგიძლიათ თქვენს ტვინს სწავლაში დაეხმაროთ.
ეს ჟესტების საშუალებით არის შესაძლებელი.
ჟესტები მეხსიერებას ეხმარება.
ის უკეთ იმახსოვრებს სიტყვებს, თუ იმავე დროს ჟესტების დამუშავებას ახდენს.
ეს მკაფიოდ დაადასტურა კვლევამ.
მკვლევარებმა გამოსცადეს ექსპერიმენტის მონაწილეები ახალი სიტყვებისსწავლის დროს.
ეს სიტყვები რეალურად არ არსებობდა.
ისინი ეკუთვნოდა ხელოვნურ ენას.
რამდენიმე სიტყვა ექსპერიმენტის მონაწილეებს ჟესტებით ასწავლეს.
ანუ ექსპერიმენტის მონაწილეები სიტყვებს არა მარტო კითხულობდნენ, ან არა მარტო ესმოდათ ისინი.
ჟესტების დახმარებით ისინი ასევე სიტყვების მნიშვნელობის იმიტაციას აკეთებდნენ.
ვიდრე ისინი სწავლობდნენ, მათი ტვინის აქტივობა იზომებოდა.
მკვლევარებმა ამ პროცესში საინტერესო აღმოჩენა გააკეთეს.
როდესაც სიტყვებს ჟესტების დახმარებით სწავლობდნენ, ტვინის უფრო მეტი უბნები აქტიურდებოდა.
გარდა მეტყველების ცენტრისა, აქტიურობას ასევე ამჟღავნებდა სენსომოტორული ცენტრი.
ტვინის ეს დამატებითი აქტიურობა ზეგავლენას ახდენს მეხსიერებაზე.
ჟესტებით სწავლის პროცესში ხდება რთული ქსელების ფორმირება.
ეს ქსელები ახალ სიტყვებს ტვინის ბევრ უბანში ინახავენ.
ამ გზით ახალი სიტყვების დამუშავება უფრო ეფექტიანად ხდება.
როდესაც კონკრეტული სიტყვების გამოყენება გვინდა, ჩვენი ტვინი მათ უფრო სწრაფად პოულობს.
ისინი ასევე უკეთ ინახება.
თუმცა, მნიშვნელოვანია, ჟესტი დაკავშირებული იყოს სიტყვასთან.
ჩვენი ტვინი ცნობს, თუ როდის არ არიან დაკავშირებული ერთმანეთთან სიტყვა და ჟესტი.
ახალი დასკვნების შედეგი შესაძლოა სწავლების ახალი მეთოდები იყოს.
ინდივიდები, რომლებმაც ბევრი არაფერი იციან ენების შესახებ, ხშირად ნელა სწავლობენ.
შეიძლება მათ სწავლა გაუადვილდეთ, თუ სიტყვების ფიზიკურ იმიტირებას მოახდენენ...