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64 [sesenta y cuatro]

Negación 1

Negación 1

64 [sekstifire]

Nektelse 1

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No entiendo la palabra. J-g-f-r--å--ik-e d-t-ord--. J__ f______ i___ d__ o_____ J-g f-r-t-r i-k- d-t o-d-t- --------------------------- Jeg forstår ikke det ordet. 0
No entiendo la frase. J-- f-r-t-- ------en-se--i-gen. J__ f______ i___ d__ s_________ J-g f-r-t-r i-k- d-n s-t-i-g-n- ------------------------------- Jeg forstår ikke den setningen. 0
(Yo) no entiendo el significado. J-g fo-s--r-ik-e --tyd-ing--. J__ f______ i___ b___________ J-g f-r-t-r i-k- b-t-d-i-g-n- ----------------------------- Jeg forstår ikke betydningen. 0
el profesor lær--en l______ l-r-r-n ------- læreren 0
¿Entiende (usted) al profesor? F----å- d- ------n? F______ d_ l_______ F-r-t-r d- l-r-r-n- ------------------- Forstår du læreren? 0
Sí, lo entiendo bien. J-, j-g-fo-s--r-h-m-g---. J__ j__ f______ h__ g____ J-, j-g f-r-t-r h-m g-d-. ------------------------- Ja, jeg forstår ham godt. 0
la profesora l-------en l_________ l-r-r-n-e- ---------- lærerinnen 0
¿Entiende (usted) a la profesora? Fo---å- du----e---n--? F______ d_ l__________ F-r-t-r d- l-r-r-n-e-? ---------------------- Forstår du lærerinnen? 0
Sí, la entiendo bien. Ja---eg f--st-r he-ne -o--. J__ j__ f______ h____ g____ J-, j-g f-r-t-r h-n-e g-d-. --------------------------- Ja, jeg forstår henne godt. 0
la gente fo-k f___ f-l- ---- folk 0
¿Entiende (usted) a la gente? Fors--r -- d---o-----? /--o--t---d- ----? F______ d_ d_ f_______ / F______ d_ f____ F-r-t-r d- d- f-l-e-e- / F-r-t-r d- f-l-? ----------------------------------------- Forstår du de folkene? / Forstår du folk? 0
No, no la entiendo muy bien. Ne-,--e--for---r---m-ik-- s----d-. N___ j__ f______ d__ i___ s_ g____ N-i- j-g f-r-t-r d-m i-k- s- g-d-. ---------------------------------- Nei, jeg forstår dem ikke så godt. 0
la novia ve----en v_______ v-n-i-e- -------- venninen 0
¿Tiene (usted) novia? Ha- -u -- -e--inn--/----kjæ---te? H__ d_ e_ v_______ / e_ k________ H-r d- e- v-n-i-n- / e- k-æ-e-t-? --------------------------------- Har du ei venninne / en kjæreste? 0
Sí, tengo novia. Ja---et har-j--. J__ d__ h__ j___ J-, d-t h-r j-g- ---------------- Ja, det har jeg. 0
la hija datt-ra d______ d-t-e-a ------- dattera 0
¿Tiene (usted) una hija? H-r-du--n-d----r? H__ d_ e_ d______ H-r d- e- d-t-e-? ----------------- Har du en datter? 0
No, no tengo. N----de----r-j-- i-k-. N___ d__ h__ j__ i____ N-i- d-t h-r j-g i-k-. ---------------------- Nei, det har jeg ikke. 0

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Los ciegos procesan el lenguaje de forma más eficiente

Las personas que no pueden ver, oyen mejor. Gracias a lo cual se manejan sin tantas dificultades en su vida diaria. Pero, además, los ciegos pueden procesar mejor la información lingüística. Así lo constatan numerosos estudios científicos. En un experimento, a ciertos individuos se les hizo escuchar unas grabaciones. La velocidad del habla de las grabaciones se fue incrementando de forma considerable. A pesar de ello, los sujetos ciegos podían entender las grabaciones. Las personas que podían ver, en cambio, apenas comprendían las frases. La velocidad del habla era, para tales sujetos, demasiado elevada. Otro experimento ofreció resultados semejantes. Personas ciegas y no ciegas escucharon distintas oraciones. Las oraciones estaban parcialmente manipulados. La última palabra se sustituyó por una palabra sin sentido. Los sujetos de la prueba tenían que valorar las frases. Tenían que decidir si se trataba de oraciones absurdas u oraciones con sentido. Mientras los sujetos resolvían esta tarea, se analizaron los cerebros. Los científicos midieron ciertas frecuencias cerebrales. Así pretendían conocer la rapidez en la que se resolvían las tareas. Con los sujetos ciegos aparecía una señal particular con mucha rapidez. La señal indicaba que la frase estaba siendo analizada. La señal aparecía mucho más tarde en las personas que veían. No se sabe por qué los ciegos procesan determinadas funciones del habla de forma más eficiente. Aunque los científicos tienen una teoría. Creen que los ciegos utilizan más intensamente una determinada región cerebral. Se trata de la región usada por las personas no ciegas para procesar estímulos visuales. Pero los ciegos no utilizan esa región para ver. De modo que está ‘disponible’ para otras tareas. Por esta razón, los ciegos tienen una mayor capacidad a la hora de procesar el lenguaje…