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54 [cincuenta y cuatro]

Ir de compras

Ir de compras

54 [cinquantaquattro]

Fare spese

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Querría comprar un regalo. Vo--ei c-m-ra-e-un--e-a-o. V_____ c_______ u_ r______ V-r-e- c-m-r-r- u- r-g-l-. -------------------------- Vorrei comprare un regalo. 0
Pero nada demasiado caro. M- -iente -i---o-po-caro. M_ n_____ d_ t_____ c____ M- n-e-t- d- t-o-p- c-r-. ------------------------- Ma niente di troppo caro. 0
¿Un bolso, tal vez? Fo-se -na -----tta? F____ u__ b________ F-r-e u-a b-r-e-t-? ------------------- Forse una borsetta? 0
¿De qué color lo quiere? D--c---c-l-r-? D_ c__ c______ D- c-e c-l-r-? -------------- Di che colore? 0
¿Negro, marrón o blanco? N-r-, ma-ro-e - bian--? N____ m______ o b______ N-r-, m-r-o-e o b-a-c-? ----------------------- Nera, marrone o bianca? 0
¿Grande o pequeño? U-a ---nde-o -na -ic----? U__ g_____ o u__ p_______ U-a g-a-d- o u-a p-c-o-a- ------------------------- Una grande o una piccola? 0
¿Puedo ver éstos? Poss--v-d--- u---o’ -u-sta? P____ v_____ u_ p__ q______ P-s-o v-d-r- u- p-’ q-e-t-? --------------------------- Posso vedere un po’ questa? 0
¿Es de piel? È -i -e-le? È d_ p_____ È d- p-l-e- ----------- È di pelle? 0
¿O de plástico? O----- --t-ri----s-nte--co? O è d_ m________ s_________ O è d- m-t-r-a-e s-n-e-i-o- --------------------------- O è di materiale sintetico? 0
De piel, naturalmente. D- -e--e---t-----en-e. D_ p____ n____________ D- p-l-e n-t-r-l-e-t-. ---------------------- Di pelle naturalmente. 0
Es de muy buena calidad. Qu-s-a è-di-ot---- q-ali-à. Q_____ è d_ o_____ q_______ Q-e-t- è d- o-t-m- q-a-i-à- --------------------------- Questa è di ottima qualità. 0
Y el bolso está realmente muy bien de precio. E ---borsett- --ver-m--t- a u- -uon prezz-. E l_ b_______ è v________ a u_ b___ p______ E l- b-r-e-t- è v-r-m-n-e a u- b-o- p-e-z-. ------------------------------------------- E la borsetta è veramente a un buon prezzo. 0
Me gusta. Qu--t--mi -ia--. Q_____ m_ p_____ Q-e-t- m- p-a-e- ---------------- Questa mi piace. 0
Me lo quedo. La p-e-d-. L_ p______ L- p-e-d-. ---------- La prendo. 0
¿Lo puedo cambiar, dado el caso? P-sso -am---r-- -ve-t-a-m-n-e? P____ c________ e_____________ P-s-o c-m-i-r-a e-e-t-a-m-n-e- ------------------------------ Posso cambiarla eventualmente? 0
Naturalmente. Na--r-lmen-e. N____________ N-t-r-l-e-t-. ------------- Naturalmente. 0
Se lo envolvemos como regalo. F-c-iamo -n -acco ------. F_______ u_ p____ r______ F-c-i-m- u- p-c-o r-g-l-. ------------------------- Facciamo un pacco regalo. 0
La caja está ahí. L- -a--a----a-quel-a---r--. L_ c____ è d_ q_____ p_____ L- c-s-a è d- q-e-l- p-r-e- --------------------------- La cassa è da quella parte. 0

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Quién entiende a quién

Aproximadamente hay 7.000 millones de personas en el mundo. Todos tienen una lengua. Por desgracia, no es siempre la misma. Y para hablar con otras naciones tenemos que aprender idiomas. Esto resulta, muchas veces, tedioso. Pero hay lenguas que son muy parecidas. Sus hablantes están en condiciones de entenderse sin tener que dominar el otro idioma. Este fenómeno recibe el nombre de inteligibilidad mutua . Puede ser de dos clases. La primera es la inteligibilidad mutua oral. En este caso los hablantes se comprenden cuando hablan entre ellos. Pero la forma escrita de la otra lengua no la entienden. La razón de esto es que cada lengua utiliza sistemas de escritura diferente. Un ejemplo de una situación semejante nos lo dan las lenguas hindi y urdu. La segunda modalidad es la inteligibilidad mutua escrita. En este caso, la comprensión interlingüística se produce en la forma escrita. Pero al conversar, los hablantes de una y otra lengua apenas se comprenden. La causa es una fuerte diferencia en la pronunciación. Un ejemplo de este tipo lo tenemos con el alemán y el neerlandés. En la mayoría de las lenguas emparentadas se dan las dos clases. Esto quiere decir que son mutuamente inteligibles tanto en el registro oral como en la forma escrita. Así sucede entre el ruso y el ucraniano, o entre el tailandés y el idioma laosiano. Sin embargo, existen también formas asimétricas de inteligibilidad mutua. En este caso, la comprensión de uno de los hablantes es diferente a la comprensión del otro. Por ejemplo, los portugueses entienden mucho mejor el español que los españoles el portugués. También los austriacos comprenden a los alemanes mejor que en sentido contrario. En estos ejemplos, la pronunciación o una variedad dialectal representan obstáculos. Quien aspire a tener buenas conversaciones todavía tiene que aprender algo más…