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66 [sechsundsechzig]

Possessivpronomen 1

Possessivpronomen 1

66[六十六]

66 [Liùshíliù]

物主代词1

wù zhǔ dàicí 1

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ich – mein 我-我的 我___ 我-我- ---- 我–我的 0
wù zh--d-icí-1 w_ z__ d____ 1 w- z-ǔ d-i-í 1 -------------- wù zhǔ dàicí 1
Ich finde meinen Schlüssel nicht. 我 找-- 我的 -- 了 。 我 找__ 我_ 钥_ 了 。 我 找-到 我- 钥- 了 。 --------------- 我 找不到 我的 钥匙 了 。 0
w--z-- dài---1 w_ z__ d____ 1 w- z-ǔ d-i-í 1 -------------- wù zhǔ dàicí 1
Ich finde meine Fahrkarte nicht. 我 找不到--- 车票 了 。 我 找__ 我_ 车_ 了 。 我 找-到 我- 车- 了 。 --------------- 我 找不到 我的 车票 了 。 0
wǒ-–-w--de w_ – w_ d_ w- – w- d- ---------- wǒ – wǒ de
du – dein 你-你的 你___ 你-你- ---- 你–你的 0
w--–-----e w_ – w_ d_ w- – w- d- ---------- wǒ – wǒ de
Hast du deinen Schlüssel gefunden? 你-找到--的 钥- --- ？ 你 找_ 你_ 钥_ 了 吗 ？ 你 找- 你- 钥- 了 吗 ？ ---------------- 你 找到 你的 钥匙 了 吗 ？ 0
w----w- -e w_ – w_ d_ w- – w- d- ---------- wǒ – wǒ de
Hast du deine Fahrkarte gefunden? 你----你的--票 - - ？ 你 找_ 你_ 车_ 了 吗 ？ 你 找- 你- 车- 了 吗 ？ ---------------- 你 找到 你的 车票 了 吗 ？ 0
wǒ z--o--ù---o-wǒ-d- -à-s----. w_ z___ b_ d__ w_ d_ y________ w- z-ǎ- b- d-o w- d- y-o-h-l-. ------------------------------ wǒ zhǎo bù dào wǒ de yàoshile.
er – sein 他–-的 他___ 他-他- ---- 他–他的 0
wǒ zh-o bù--à---ǒ-d--y----i-e. w_ z___ b_ d__ w_ d_ y________ w- z-ǎ- b- d-o w- d- y-o-h-l-. ------------------------------ wǒ zhǎo bù dào wǒ de yàoshile.
Weißt du, wo sein Schlüssel ist? 你 知-- -的 钥匙---哪-吗-？ 你 知__ 他_ 钥_ 在 哪 吗 ？ 你 知-， 他- 钥- 在 哪 吗 ？ ------------------- 你 知道， 他的 钥匙 在 哪 吗 ？ 0
wǒ------b- --o ---de--à--h---. w_ z___ b_ d__ w_ d_ y________ w- z-ǎ- b- d-o w- d- y-o-h-l-. ------------------------------ wǒ zhǎo bù dào wǒ de yàoshile.
Weißt du, wo seine Fahrkarte ist? 你-知---他的 车- 在-----？ 你 知__ 他_ 车_ 在 哪 吗 ？ 你 知-， 他- 车- 在 哪 吗 ？ ------------------- 你 知道， 他的 车票 在 哪 吗 ？ 0
Wǒ--h-o-bù--ào -ǒ -e-j---ià---e. W_ z___ b_ d__ w_ d_ j_ p___ l__ W- z-ǎ- b- d-o w- d- j- p-à- l-. -------------------------------- Wǒ zhǎo bù dào wǒ de jū piào le.
sie – ihr 她–-的 她___ 她-她- ---- 她–她的 0
Wǒ zhǎo----d-o ----e jū p-----e. W_ z___ b_ d__ w_ d_ j_ p___ l__ W- z-ǎ- b- d-o w- d- j- p-à- l-. -------------------------------- Wǒ zhǎo bù dào wǒ de jū piào le.
Ihr Geld ist weg. 她的-钱 不见---。 她_ 钱 不_ 了 。 她- 钱 不- 了 。 ----------- 她的 钱 不见 了 。 0
W- zhǎ--bù -ào-w- ----ū p--o -e. W_ z___ b_ d__ w_ d_ j_ p___ l__ W- z-ǎ- b- d-o w- d- j- p-à- l-. -------------------------------- Wǒ zhǎo bù dào wǒ de jū piào le.
Und ihre Kreditkarte ist auch weg. 她的--用卡-也--见-了 。 她_ 信__ 也 不_ 了 。 她- 信-卡 也 不- 了 。 --------------- 她的 信用卡 也 不见 了 。 0
N- – ----e N_ – n_ d_ N- – n- d- ---------- Nǐ – nǐ de
wir – unser 我们–我-的 我_____ 我-–-们- ------ 我们–我们的 0
Nǐ-- -- -e N_ – n_ d_ N- – n- d- ---------- Nǐ – nǐ de
Unser Opa ist krank. 我-的--祖父/祖- -病 - 。 我__ 外_____ 生_ 了 。 我-的 外-父-祖- 生- 了 。 ----------------- 我们的 外祖父/祖父 生病 了 。 0
Nǐ - n--de N_ – n_ d_ N- – n- d- ---------- Nǐ – nǐ de
Unsere Oma ist gesund. 我---外-母-祖母 是 ---- 。 我__ 外_____ 是 健_ 的 。 我-的 外-母-祖- 是 健- 的 。 ------------------- 我们的 外祖母/祖母 是 健康 的 。 0
n----ǎo-à--n- ---yà-sh--e --? n_ z______ n_ d_ y_______ m__ n- z-ǎ-d-o n- d- y-o-h-l- m-? ----------------------------- nǐ zhǎodào nǐ de yàoshile ma?
ihr – euer 你们-你-的 你_____ 你-–-们- ------ 你们–你们的 0
nǐ-z-ǎodà- -- -e --o--ile-ma? n_ z______ n_ d_ y_______ m__ n- z-ǎ-d-o n- d- y-o-h-l- m-? ----------------------------- nǐ zhǎodào nǐ de yàoshile ma?
Kinder, wo ist euer Vati? 孩-们， --的-爸- 在--- ? 孩___ 你__ 爸_ 在 哪_ ? 孩-们- 你-的 爸- 在 哪- ? ------------------ 孩子们， 你们的 爸爸 在 哪里 ? 0
n--z--o-ào nǐ-de y--s-i-e ma? n_ z______ n_ d_ y_______ m__ n- z-ǎ-d-o n- d- y-o-h-l- m-? ----------------------------- nǐ zhǎodào nǐ de yàoshile ma?
Kinder, wo ist eure Mutti? 孩子们---们- -- 在--里 ？ 孩___ 你__ 妈_ 在 哪_ ？ 孩-们- 你-的 妈- 在 哪- ？ ------------------ 孩子们， 你们的 妈妈 在 哪里 ？ 0
N- -h-o--o-n- d- -ū-piào--e---? N_ z______ n_ d_ j_ p___ l_ m__ N- z-ǎ-d-o n- d- j- p-à- l- m-? ------------------------------- Nǐ zhǎodào nǐ de jū piào le ma?

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Kreative Sprache

Kreativität ist heute eine wichtige Eigenschaft. Jeder will kreativ sein. Denn kreative Menschen gelten als intelligent. Auch unsere Sprache soll kreativ sein. Früher versuchte man, möglichst korrekt zu sprechen. Heute soll man möglichst kreativ sprechen können. Die Werbung und die neuen Medien sind ein Beispiel dafür. Sie zeigen, wie man mit Sprache spielen kann. Seit etwa 50 Jahren nimmt die Bedeutung von Kreativität immer mehr zu. Sogar die Forschung beschäftigt sich mit dem Phänomen. Psychologen, Pädagogen und Philosophen untersuchen kreative Prozesse. Kreativität wird dabei definiert als die Fähigkeit, Neues zu schaffen. Ein kreativer Sprecher produziert also neue sprachliche Formen. Das können Wörter oder auch grammatische Strukturen sein. Sprachforscher erkennen an kreativer Sprache, wie Sprache sich ändert. Aber nicht alle Menschen verstehen neue sprachliche Elemente. Um kreative Sprache zu verstehen, braucht man Wissen. Man muss wissen, wie Sprache funktioniert. Und man muss die Welt kennen, in der die Sprecher leben. Nur so kann man verstehen, was sie sagen möchten. Ein Beispiel hierfür ist die Jugendsprache. Kinder und junge Menschen erfinden immer wieder neue Begriffe. Erwachsene verstehen diese Wörter oft nicht. Es gibt inzwischen sogar Wörterbücher, die die Jugendsprache erklären. Die sind aber meistens schon nach einer Generation veraltet! Kreative Sprache lässt sich jedoch erlernen. Trainer bieten verschiedene Kurse dafür an. Die wichtigste Regel lautet immer: Aktivieren Sie Ihre innere Stimme!